понеделник, 12 декември 2011 г.

ШИСТОВ ГАЗ - НОВО РОБСТВО ЗА БЪЛГАРИЯ

ШИСТОВ ГАЗ –
ТРЕТАТА СВЕТОВНА ВОЙНА,
А ЗА БЪЛГАРИЯ – НОВОТО РОБСТВО

Българи, от месец август до момента в официалните медии само се прокрадва бегла информация за някакво недоволство на еколози и някакви шествия против пробите за добив на шистов газ в България, с тенденция за добива му през 2012 г. Министрите и подбрани учени от БАН ЛЪЖАТ най- мръсно населението, че няма опасности. Затова, с настоящата информация се отправя призив за ВСЕОБЩО ВКЛЮЧВАНЕ КЪМ ПРОТЕСТИТЕ. Виждате линкове с информация, от която ще разберете, че ако още малко ЦЕЛИЯТ НАРОД СПИ, от следващата година на никого няма да му е до Коледни и Новогодишни празници. Онова, което чака българите,е по-лошо от диабета, астмата, рака и всякакви други болести. За България са предвидени 28 000 сондажа. Представяте ли си ги?! Това означава, че не се отнасят само за ДОБРУДЖА, но за цялата страна. Българската земя ще заприлича на швейцарско сирене. Протести ше има всяка събота, както досега. Замърсяването на подпочвените води ще допринесе за ОТРАВЯНЕ на ВСИЧКО ЖИВО. Вместо много думи, ви се предлагат линкове с огромна информация. САМО ИСТИНСКИ ИНФОРМИРАНИЯТ ЧОВЕК МОЖЕ ДА НАПРАВИ СВОЯ ПРАВИЛЕН ИЗБОР. Всеки от долните материали го намирате в google
1.„Треска за шистов газ. Проф. Детелин Дачев“ – един от честните учени и защитници на България: http://www.youtube.com/watch?v=XzfP1JDxStM

2.„26.08.2011г. – Мариана Христова“ - Казано с прости думи :
http://www.youtube.com/watch?v=ccRwfiZj934

3.- Това, което няма да ви кажат управляващите и медиите -
http://bgzemia.blog.bg/politika/2011/11/30/balkanski-sondrom-li-e-da-se-borish-s-ministyra-na-ekologiia.859448
...и още : „Трайков нагло излъга......“ - http://bgzemia.blog.bg/politika/2011/12/09/traikov-naglo-izlyga-za-poreden-pyt-dnes.864097

4.„Газланд – част 4/10“- Един от многото филми за реалните резултати след т.н. хидравличен удар, без който е невъзможно не само добивът на този вид газ, но дори и самите проби. http://www.youtube.com/watch?v=Tj3ViVAdKJA&feature=related

5.„Шеврон“ осъдена за 8,6 милиарда долара.....“ - Отровената част на Амазонската джунгла. А в България тази фирма стана „Добре дошъл“- гост:
http://www.youtube.com/watch?v=5f80cDnqZ
- „БНТ „Шеврон“ осъдени за замърсяване - http://www.youtube.com/watch?v=BqA2PjJ3aVs&feature=related

6.В България : „Рогозина, 02.11.2011“ - http://www.youtube.com/watch?v=OTzrMbjrWVw&feature=related

7.„Шистов газ – план за унищожението на......“ - Клип с много информация на едно място : http://www.youtube.com/watch?v=lAcNNoK0gvA

8.Протести от България :
Варна – 01.09.2011 http://www.youtube.com/watch?v=iSbCdUo3HWU
- 05.12.2011 г. http://www.youtube.com/watch?v=_UOFHzkbSSg
Добрич – ( наглостта на Б. Борисов) - http://www.youtube.com/watch?v=FK2LmLDef9E
София – 10.12.2011 г. http://www.youtube.com/watch?v=XHJb8fDoQxo

„Подаръци ще има за всички, от сърце........“ – Така се пее в една от българските детски песни за Нова година. НО, Родители и учители, зърнопроизводители, селски стопани, животновъди......тазгодишното навечерие на Новата година е много различно от всичките досега. Нека традиционното суетене за подаръците да остане на втори план, защото този подарък, който ни е приготвен е смъртоносен.....за цял живот за нас, нашите деца и техните деца......ТОТАЛНО НАВЛИЗАНЕ НА Г М О –храните; ЩЕ ПЛАЩАМЕ СТОКРАТНО ЗА ПИТЕЙНА ВОДА, АКО НЕ СЕ ПРЕБОРИМ ДА ЗАПАЗИМ ПРИРОДНИТЕ СИ БОГАТСТВА. Всички да кажем “СТОП“ на задаващото се ново робство. Свържете се с вашите роднини в страната и им пратете информация. Свържете се с роднини и приятели в чужбина, защото това, което е започнало, касае цялата Земя.

Ето линк към Инициативния комитет „Чиста България“. Там има много информация. http://shalegas-bg.eu/2011/07/30/%d1%88%d0%b8%d1%81%d1%82%d0%be%d0%b2-%d0%b3%d0%b0%d0%b7/

четвъртък, 1 декември 2011 г.

"ПРИЗВАНИЕ КЪМ НАРОДА МИ" - А Елохим

Това обръщение, което предстои да прочетете, ще изпълни Вашите, българските сърца със смесени чувства. От една страна ще разберете колко сме обичани от Светлите същества и в същото време, колко слепи сме били за Тяхната обич и подкрепа стотици години. Само най-закоравелият, невярващ в Божествения си произход българин, ще ги подмине или ще реши, че са ала-бала.
Думите на АЕлохим са предадени от Беинса Дуно - Петър Дънов, на 08.10.1898 г., гр. Варна.

Едно пояснение за тези, които не знаят защо движението, основано от Петър Дънов се нарича Бяло братство. Причината със сигурност не е факта, че се обличат в бели дрехи.
В Космоса си има определена йерархия от Светли, свръхсетивни същества, които вече са завършили своята еволюция милиони и милиарди години преди хората и изпълняват определени "длъжности".
Цялата съвкупност от тях носи името ВСЕМИРНО БЯЛО БРАТСТВО. Ето и структурата му:
- Серафими - Брата на Любовта;
- Херувими - Братя на Хармонията;
- Престоли - Братя на Волята;
- Господства - Братя на Интелигентността и Радостта;
- Сили - Братя на Движението и Развитието;
- Власти(Елохими) - Братя на Външните форми и Изкуствата
- Началства - Братя на Времето и такта;
- Архангели - Братя на Огъня и топлината;
- Ангели - Носители на Живота и растителността
Последният, 10 -ти чин, ще заемат напредналите човешки души, след завършване на своята еволюция.

"Призвание към народа ми" е от Светло същество от реда на Власти-те, отговарящо за България и българите. От спецификата на длъжността му можете да си направите изводите какъв трябва да бъде пътят на развитие на българите - ИЗКУСТВАТА, ФОРМИТЕ, КРАСОТАТА. ...И ние СМЕ си такива, само че сме го забравили.Отделете 60 мин. от времето си, защото тези слова, както и двата филма след тях, се отнасят до днешното време, време разделно, за кой ли път в историята на БЪЛГАРИЯ!!!


"Български синове на семейството славѢнско, послушайтѢ думитѢ на Небето:
Братя и сестри от дом славѢнски, род на страдание, племе на раздори, душа и сърце на бъдещето, живот и спасение на настоящето, носители и застъпници на мира, синове на Царството Божие, слушайте Словото:

Небето ви отрежда една свѢта длъжност в Царството на Мира, което иде и наближава в силата си да отбележи едно велико събитие в живота на тоя свѢт; и ако се покажетѢ вѢрни от сега на това благородно и свѢто звание, което ви чака, то, вѢрвайте, сам Бог на СилитѢ ще ви увенчае с слава и величие на Своя Живот и ще отбележи имената ви в ВърховнитѢ книги на висшитѢ свѢтове, които спомагат в полза на Висшето свѢто дѢло на великото избавление. Вас ви чака едно славно бъдеще, което иде не да затрие и унищожи Живота, но да го възкреси в неговата съвършена пълнота. В този Живот са призовани да вземат участие всичкитѢ избрани люде и народи, които образуват цвѢта на новите поколения на человеческия род. Вашето време наближава, вашият изпит се завършва, часът на вашето призвание удря и минутата на живота настъпва да се пробудите и влезетѢ в тоя благ Живот, който встъпва в тая многострадална ЗемѢ.

Аз ида отгоре по висше разпореждане на Бога – вашия Небесен Отец, който ме е натоварил с великата мисия да ви предупредя от лошия път и ви благовествам Истината на Живота, която слиза от небесното жилище на вечната Виделина да просвети всѢкой ум, да възобнови всѢкое сърце и да въздигне и обнови всички духове – отбрани чада на Истината, предназначени да съставят зародиша на Новото человечество, на което славѢнското семейство, коляното Юдино, ще стане огнище.

Вождът на спасението, помазаникът Сионов, Царят Господен, братът на страдующитѢ, ще пристигне в всичката своя сила и духовна пълнота и ще промени вида на тоя свѢт. Вие скоро наближава да заеметѢ едно високо мѢсто в реда на изкупенитѢ висши свѢтове, които постепенно, неотклонно възлизат един след друг в една нова област на горнитѢ върховни свѢтове. В Небесата на БожественитѢ разпореждания, в които и тоя ваш свѢт вече ще пристъпи напред една стъпка да заеме своето мѢсто, отредено му от Върховния Владика помежду другитѢ. Вашето встъпване в тия нови безпределни граници на Новото Царство на вечнитѢ свѢтове ще се ознамени с даване знака на Върховния Господар, Владетел и Цар над всичко. Той ще ви посрещне заедно с всичкитѢ Ангелски ликове, които ще дойдат да ви приемат радостно и весело, като съграждани на Вечното Царство, на което силата и славата е нескончаема.

Не огорчавайтѢ Бога с вашето поведение, не се съмнявайте в Истината Му, която ви носи от Небесното жилище в знак на Неговата към вас вѢрност и любов. ПросвететѢ се, елате на себе си, съзнайтѢ истината на Живота. Този, който ви е родил, бодърства над вас. Името Му знаетѢ. Не се двоуметѢ, не се колебайтѢ, но отхвърлетѢ вашето малодушие и вашето маловерие настрана и елатѢ към вечната Виделина на Живота, да разберетѢ вечния път на Бога, който ви е въздигнал от пепелището на нищожеството към славата и величието на безсмъртието.

Не се заблуждавайтѢ, но дайте място на Този, който ви оживѢва. Пред Него домочадиѢта, поколениѢта, народитѢ не чезнат, но се възобновяват и възраждат от този същ Вечен Дух, който привежда в порядък всичко в тоя обширен Божествен свѢт. Възобновлението е велика благодат, която ви спомага да се удостоитѢ, да влезете в пътя на Виделината, в която обитава Мир и Любов във всяка нейна стъпка. Тя е мощният вечен двигател в Живота, който повдига всичките паднали духом. Тя е пътят на спасението, по който влиза злощастният человечески род, призован от Небето на още един велик подвиг, с когото ще се завърши все, що е отредено.

Пътят, в който ида да ви поведа да възлезетѢ в Царството Божие, да му служитѢ, е път вечен; път, пълен с всяка благост на Живота; по него са възлезли всичкитѢ синове и Ликове небесни преди зачатъка на самата тая вечност, която е без начало и без край. И помежду вас и пътя на Небесни ликове съществува велика междина, която е неизмерима от никоя мощна сила и при все това има една невидима връзка, която всичко свързва в едно неразривно братство. Тази връзка е Любовта на вечния невидим Бог – извора на Живота.

Тая непреодолима Любов на Този, който ви люби и се грижи за вас, ме извика отгоре да дойда да ви помогна в тия усилни времена, които настават за последен път в тоя свѢт.

Пред вази стои една голяма опасност, която се готви да разруши все, що е свѢто, посадено от ръката на вашия Небесен Баща. Затова съм в тоя свѢт дошъл, да ви ръководя лично през тази най-опасна минута през живота. Покажете се мъже твърди и непоколебими, вѢрни на призванието си, препасани през пояса, готови за бран. Направете всички потребнитѢ самопожертвания да възтържествува Истината. Сега е случай благоприятен да се покажете род избран, семе царско, народ, на който Господ на Силите е вожд.


Аз ида да подкрепя славѢнския род, комуто е дадено да възтържествува над всички негови врагове и неприятели, препятствуващи му в пътя на неговото благородно знание, което той се стреми да постигне, и на неговото назначение, което му е отредено от върховния промисъл на Провидението. Времето е близо и при вратата на тоя свѢт. Истината ще възтържествува и ще се възцари в пълната си хубост и красота, която ще озари лицето на тоя свѢт със сияние небесно. Ето денят на Истината, който ви е родил за Негова слава. СлушайтѢ гласа Му, Той иде отгоре, подигнете очитѢ си и вижте това, което ви очаква; отворете ушите си и чуйтѢ сладкитѢ песни, приятнитѢ химни, величественитѢ антеми, хвалебни песни от АнгелскитѢ ликове, които се приготовляват за този славен ден.

Чуйте, верността е първата стъпка при влизане в Новия живот, тя е първото условие при теснитѢ врата на приемане, тя е първият плод на Любов, който има да поднесетѢ пред огнището на Отеческий олтар. Не остава време да се впускатѢ в празни разправии за миналото, което няма да ви ползва, ако не вземетѢ пример от неговитѢ погрешки, да изправитѢ настоящитѢ. Вашето възраждане има голѢма нужда от чисти добродетели, които липсват. Сега то е повърхностно и не коренно, временно и несъществено, което не може да принесе очакванитѢ добри плодове. Този народ има въпиюща нужда да се ръководи и управлява от свети и Богоугодни начала, нужни за неговото успевание. Тия начала ги е определил отдавна още Бог, който се грижи за подобрението на всички негови семейства; и тия начала са всадени във вашата душа. Във възраждането на народитѢ умът и сърцето трябва да вървят успоредно, Любовта и Добродетелта взаимно, Силата и Разума наедно да ръководят и управляват пътя на тѢхните добри стремления. Вън от тия условия всичко е изгубено за тѢх безвъзвратно. Затова е необходимо да се спретѢ и обмислитѢ положението си, в което се намиратѢ, за да избегнетѢ общото разрушение, което виси вече над главитѢ на всички ви.




Аз пристигам в тоя развратен свѢт в минута важна да упражня нужното влияние, да ви отвърна от тоя пагубен път, в който народите по ЗемѢта са се втурнали да следват безразсъдно. Знайте, в случай, че отхвърлитѢ моитѢ благи съвети и се възпротивитѢ на моите Божествени диктувания, които ви давам, защото сте близки на сърцето Ми, то ще употребя и други мерки, много по-лошави, с които съм натоварен да приложа в замѢна на вашето непослушание на светитѢ Божии заповеди. Вие сте под Мое покровителство и съм длъжен да ви ръководя и възпитавам в Словото на Истината. Аз съм ваш хранител и върховен водител в НебеснитѢ ликове. Когато встъпих да ви взема под своя охрана, Аз предвиждах всичкитѢ мъчнотии, които времето щеше да ми създаде догде ви изведа в безопасно мѢсто. Аз знаех колко препятствия, колко несполуки щяха да ме посрещнат с вас наедно в тая велика борба, но Моят дух не отстъпи своето намерение. Моята Любов за вас ми продиктува свѢто задължение и Аз встъпих напред да ви взема под Моята върховна охрана. В това отдалечено минало вашият Дух не притежаваше никаква красота, която да Ме привлече да ви обичам. Вие бѢхте отвратителни наглед и който ви погледнеше, се отвращаваше от грубото ви сърце. За тоя ви лош недостатък Аз не ви отхвърлих, нито ви презрях за грубата външност, с която беше облечена вашата душа, но ви възлюбих напълно с благия си Дух, който се зае да проникне и намери нѢкоя Божествена добродетел, нѢкоя благородна черта във вашата душа, та да може да я обработи и оплодотвори, за да принесе плод изобилно и да създаде у вас поведение чисто, свѢто и възвишено, за да ви удостои да влезнете в рода на първитѢ народи, които Бог на СилитѢ е избрал да извършат вечната Му и свѢта воля.

Днес вече настава да се реши главната съдба на тоя покварен свѢт, в който Небето иде да извърши един коренен и велик преврат и то скоро, в Новия век, който приближава да отбележи нови страници по лицето на ЗемѢта. Затова желая да ви подготвя, защото сте останали надире поради вашитѢ настоящи престъпления и минали народни грехове, за които безбройни жертви и страдания бѢха нужни да пренесетѢ, догде да се измие и очисти вашата отвратителна гнусота, с която раздразнихтѢ Бога, та отвърна лицето Си от вас и ви остави под тежкия вековен изпит, за да познаетѢ и се разкаетѢ за греховетѢ си, които разкъсаха светитѢ връзки на Любовта Му. Но Бог се вечно не гневи; милостта Му е в род и род, благостта Му пребъдва винаги с тези, които Го любят и благословението Му не се оттегля. Той ви ръководи през всичкитѢ тъмни времена с крепка десница и окото Му бдя за вас, когато преминавахтѢ през опаснитѢ пътища на този свѢт. В това Аз, вашият Върховен покровител, имаше да полагам големи усилия и жертви, да поправя вашето минало, да ви възпитам и облека в хубостта на Вечното, което ви е отредена.

Затова благоволих да извикам отдалеч, от край Небесата двамата братя, светила на славѢнския род, и да им връча Словото на Истината и Словото на Живота, да ви го донесат и ви научат на пътя Ми, по който да възлезетѢ във Вечната Виделина, в която обитавам: Виделината на Живота, която ви проводих да пребъдетѢ в нея, която светът не прие, но я отхвърли и предаде помазаника Ми на завета, Исуса, на поругание и смърт, защото делата на тоя род бяха лукави. Но престъпницитѢ на завета Ми приеха заплата за своитѢ беззакония и от нине всичко се прекратява. Правдата е вечна, Отец ми е неизменяем, делата Му са неотложими, вий сте Мой народ. Господ потърси дом за Себе Си и изборът Му падна в славѢнското домородие, което Небето възлюби за неговата Божествена добродетел. За това ви пратих двамата Мои служители да ви донесат радостната вест да напуснетѢ мрака на тъмните езически богове. И биде радост голяма в световетѢ на ВидѢлината, кога Бог положи печата на великото Си име на вази и вложи Духа Си в сърцето ви в завет вечен. И явих се на тогавашния ви царстващ господар и му известих волята на Небето да приеме пратениците Ми на Новия завет и той ми послуша гласа и се удостои пред Мене да стане родоначалник на духовното ваше възраждане. И казвам ви, че не се е раждал в дома славѢнски от него по-смирен и по-чистосърдечен господар, който с непоколебима вѢра прие даденото обещание, подобно Аврааму, който не пожали сина си, но го принесе жертва жива Богу. Така се подвиза благоугодно вашият началник и баща на славѢнския род, който даде очите на първородния си в жертва благоприятна, дар избран Господу, в знак на неизменна вѢрност Нему. И от този ден се извърши призванието ви от Бога на СилитѢ, който съизволи в Своята неизмерима Мъдрост да прослави с вас наедно всичкото славѢнство, в което Господ Всесилний пребъдва и на което отрежда да заеме най-първо място в Неговото Царство, което встъпва вече в своѢта сила в тоя страдующ свѢт.


РазберетѢ неизменяемата истина, че въздигането на славѢнския род е въздигане, необходимо за всички, което Бог сам върши за своя избраник, Вожда на Спасението, който скоро ще се яви помежду ви в пълната Своя слава и сила, да възстанови вечното Царство на Мира, Царството Божие на ЗемѢта. “И който оспорва вашето първенство от нине, казва сам Господ, оспорва Моето, понеже имам власт да дам Моето комуто искам; и ако Аз давам от добрата Си воля, кой е този, който ще Ми се възпротиви и Ми каже що върша. Онзи, който се осмелява, нека излезе и опита силитѢ си и ще види. Аз съм един и думата Ми е неизменяема и съм вѢрен и истинен във всичкитѢ Си пътища. Словото Ми е неоспоримо.”

Господ ви е ръководител. Той ви е жених, който изпраща дароветѢ Си, който ви се радва като младоженец за Любовта, която сте приели с вѢрност от Него, който е Цар над царетѢ и Господар над господаритѢ. Ето затова ида от предвечнитѢ обиталища да ви подбудя на добър и свѢт живот, да ви предохраня да не съгрешитѢ изново против върховната воля на Небето и да ви не отхвърли, както в миналото, когато с беззаконията си дотѢгнахте на Бога и Той ви остави да паднетѢ под ръцетѢ на вашитѢ врагове, които дойдоха отдалеч да ви накажат за престъпленията и да изпълнят волята на Върховния съдия над вази. Но в тогавашното ваше падение Аз ви подкрепих с Любовта Си, понеже не бѢхтѢ съвършено отхвърлени от лицето на Този, който ви беше избрал. И в дълговечното робство постоянно ви ръководих в пътя на търпение и смирение и ви учих да изправитѢ живота си, да съзнаетѢ греховетѢ си, да се разкаетѢ и обърнетѢ с всичкото си сърце към Господа Бога вашего, с когото сте съединени с брачни връзки на чист и непорочен живот. И във всичкитѢ ви страдания и изпити Аз ви подкрепях с Моята ръка и ви придавах сила и мощ на Духа да не отпаднетѢ съвсем духом и се изгубитѢ в тинята на отчаянието. И с всички сили, които разполагам, завзех се да създам у вас душа чиста и непорочна, с поведение Божествено. И в края на вашия дълговековен изпит, когато Небето реши по Висше усмотрение на Божия промисъл да ви избави от тежкото робство, Аз бях първият, който се явих да се застъпя да ви освободя, като предполагах, че ще се възползватѢ от дадената благодат да поправитѢ миналото; но вие злоупотребихтѢ с дароветѢ на свободата. Обаче Аз почнах освобождението ви, като турих в действие всичкитѢ си мощни сили да работят навсѢкъде за постигане и осъществяване на великата мисъл, която има да завърша в най-кратко време, което чака Моята върховна заповед. Но вашитѢ раздори, вашият ново-развратен живот, възпират свѢтата мисъл, която имам на сърце за вашето добро и доброто на целия род человечески; но всичко си има своитѢ граници, това трябва да знаетѢ. През тия последни години на новопочналия ви живот Съм ви ръководил безопасно до тая минута и Съм полагал най-голѢмитѢ усилия да ви опазя от много опасни злини. ВъздайтѢ хвала Богу, че Аз не съм от тия, които се побеждават. Иде време и сега е, когато ще опитатѢ Силата Ми и ще познаетѢ, че Аз съм Бог, който се не лъже, но вие сте народ своенравен, който не съзира къде се крие неговото добро.


Слабата черта на душата ви е общото разединение и разногласие, което спъва свѢтото дѢло на славѢнския род, но вѢрен съм в дѢлото на Този, който Ме е проводил. За Него нѢма препятствие, нѢма мъчнотии, волята Му е воля вечна и непреклонна и все, що е рекъл, ще бъде, но не във вашите дни, ако се повърнетѢ назад като израилският народ в пустинята, и ще оставитѢ коститѢ си като тях за вашето малодушие и общо неверие. Но новото поколение, което сам Бог на СилитѢ ще повдигне, ще осъществи НеговитѢ възнамерения, предопределени да се изпълнят. Можете да ускоритѢ и затруднитѢ вървѢжа на вашето дѢло, ако се вдадетѢ на разпуснатия живот на покваренитѢ народи и това Ме прави повече да бодърствам за вази, да не би изново да се повърнетѢ и паднетѢ в примката на лукавия, което падение ще ви коства живота. Това Ме принуди да сляза отгоре помежду ви, да се застъпя изново, да изгладя и премахна адската омраза с братския вам род, който е положил за вази безброй человечески жертви; той е свѢта Русия, на която Бог е отредил велико бъдеще, да изпълни Волята Му за ваша слава и славата на Неговото Царство. Ще приеметѢ от нея дан, като Мелхиседек от Авраама, когото и благослови. Днешната сила и слава тя вам дължи, такива са БожественитѢ наредби: един сее, друг жъне, в края всички ще участват в Божието благо. Днес адската злоба се отстранява, ходът на работитѢ взема друг вид, адскитѢ сили отстъпват в първитѢ сили на бойното поле, нарушителитѢ на Божия мир ще бъдат наказани навсякъде и правдата Му ще се възстанови на ЗемѢта. Царството, което ще да възстановя, не е царство на омраза, но на Любов; подигнетѢ очите си и вижте, че светът е узрял за жетва. В скоро време ще заверя верността на Моите Божествени думи. Още един велик подвиг и всички сърца ще треперят и мъдруванията на света ще престанат веднъж за всякога. Небето в знак на своето благоволение ви е дало един свѢт залог на велика милост и Любов, който се пази помежду ви. И от този ден, в който е даден отговорът, започва вашето изкупление.

И ви предупреждавам да пазитѢ това, което градя, да го не съборитѢ, защото е свято; и ако се опитатѢ да светотатстватѢ, три злини ще ви допусна: глад, мор и разорение; и няма да ви пощадя, но ще се съдя с вас и ще помнитѢ винаги, че Бог е говорил. ПазетѢ думитѢ Ми. В тоя Залог, който Съм ви поверил, почива бъдещето ви, той е скрижалът на дома ви, надежда и живот за рода ви. Слушай Ме, доме славѢнски, да сте Ми свидетели, че Съм ви говорил.

Обръщам се към вас сега, мои служители, водители, учители, и към вас, книжници, фарисеи и лицемери, и ви заповядвам да не развращаватѢ народа Ми, който Съм ви поверил. ПрестанетѢ от лошитѢ си пътища, време е за вази да поразмислитѢ, водетѢ народа Ми в пътя на Истината и не го заблуждавайтѢ, помагайтѢ на беззащитнитѢ в теготите им и не оскърбявайтѢ беднитѢ. НапуснетѢ беззаконието, отхвърлетѢ неправдата, оставетѢ развращението, защото Бог не може да гледа на това отвратително дѢло, което се върши пред Него навсѢкъде. Търпението Му е вън от границите си, повикан съм да туря край на неизцелимо зло. ПоразмислетѢ, догде е време; иде час и сега е, когато ще бъде късно да Ме търситѢ. МислитѢ, неверието, което ви е обхванало самоволно, не ще ви принесе никое добро. Ето втори път ида, откак сте станали Мой народ, за да ви видя с собственото си око какви сте наглед, как живеетѢ, и Духът Ми е трогнат от печалната картина. За оплакване сте вие, над които пожертвах всичко придобито: живот, слава и чест. Вие сте злоупотребили с Моята доброта и Моята Любов. Пред лицето Ми стоят множество нещастни ваши братя и сестри, изнасилени и ограбени от самитѢ вас. ИдетѢ при тях и им изповѢдайтѢ прегрешенията си и направетѢ Мир всякой с ближния си. Този ден, който ида да ви се открия в Моята пълна слава, искам да е ден на Радост, а не на скръб, ден, посвѢтен Богу Моему.

Аз съм Елохил, Ангел на завета Господен."
( В някои преписи, е Елохил, в други - Елохим)


Какво трябва да знаем за прехода на човечеството към 4-то измерение!!!:
http://www.youtube.com/watch?v=XNhWaNJ5lL4&feature=related
Четвърта част от "Учителя за българите":
http://www.youtube.com/watch?v=GgFrZm4sCls&feature=related

неделя, 27 ноември 2011 г.

Защо патриаршеските черноризци в България се изплашиха от Петър Дънов – Учителя, и го анатемосват и до днeс?


- Защото мисията на Петър Дънов бе да предаде на хората последната редакция на вечното Слово Божие - Библията, актуализираното и пречистено от човешките несъвършенства и изопачения, автентично Христово благовестие; задачата, насочена към бъдещето –изграждането на Новата Култура на VI раса – Културата на Любовта
( „Учителят Петър Дънов за Библията“- София, 2003 г. )

Ето какво казва Учителя в "Завета на цветните лъчи на светлината":
"...Защото основните работи в Библията са скрити в природата и в нашата душа, която е едно Божествено съкровище. И повтарям, Животът сам по себе си е прост, поради което можем да го придобием. Всички трябва да отворим прозореца на нашата душа, та да може да влезе Светлината и да я озари. Тъкмо тия работи Христос иска да урегулира; тази именно схема на цветните лъчи ще ви направи свободни..."


ТЪЛКУВАНИЕ:
- "...основните работи в Библията са скрити в природата и в нашата душа..." - в Библията има големи манипулации и най-основните са от Стария завет. Много истини за човечеството са премълчани, защото ако се каже цялата истина, ще се разбере кой и как е замърсил човешкия ген, вкарал е вирус в компютъра на ЗЕМЛЯНИТЕ - ГОИТЕ
- "...Животът...можем да го придобием..." - което означава, че сега не живеем истинския си живот. Има нещо, което не притежаваме, а това е нещо, което ни е било отнето някога от някого.
- "...Всички трябва да отворим прозореца на нашата душа, та да може да влезе Светлината и да я озари" - ние, земляните, сме войните на Светлината, но сме го забравили, защото така ни замърсиха, че да не си го спомняме. Само ако запазим чисти душите си, само тогава може да си спомним кои сме и да се сетим, че трябва да сме отворени само за Светлината. Това е истинското ни спасение. Това ще бъде триумфът на края на Космическата война, която се води от тъмните сили тук, на нашата собствена територия - Земята, повече от 2000 години.
- "...Тъкмо тия работи Христос иска да урегулира..." - забележете думата УРЕГУЛИРА. Знанието беше дадено на всички, но се ползва и до днес само от едни, за да бъдат робовладелци, а ние, коренните жители на Земята - техни роби.
Събудете се!!!, защото не остана време. От нас зависи дали ще я има Земята такава, каквато я знаем - КРАСАВИЦА или ще бъде превърната в пустиня, а ние - в роби на чуждоземци.

Още Защо Беинса Дуно разсърди нашите свещенослужители:
- Защото „служителите на Бога“ не разговаряха с Бога и не излязоха от клишетата на гръцката патриаршия
- Защото не застанаха близо до народа..... и до днес
- Защото не говореха на разбираем народен и човешки език....и днес
- Защото и до днес пазят в тайна от народа си знанието за Вселената, което принадлежи на всяко човешко същество, а някои от тях дори и не искат да го признаят.
- Защото нито един църковен служител не пожела да повярва истински в Съ-Творческите възможности на човека, тъй като така не биха се изживявали като еднолични господари на миряните си. „Простолюдието“ не би им се кланяло и не би им целувало ръка.
- Защото нито един църковен служител не каза и не казва на хората, че те не са само видимо, смъртно тяло. Хем повтарят като папагали за „спасение на душата“, хем не казват какво е душа, откъде идва, къде е и т.н.
- Защото Петър Дънов каза за тях истина, която не им се хареса:
„...Христос казва: “Аз дойдох да изпълня закона.” Кой закон? Законът на Любовта. Този закон трябва да се проповядва, да се изпълни от всички духовници. Те признават, че има един Христос, че е Син Божий, но не изпълняват Неговата воля. И религиозните хора още не могат да се обърнат към Бога. Те още не са се молили колективно на Бога. И до днес още хората не се решават да се обърнат за помощ към Бога. Духовниците са канали, проводници на Бога, но не изпълняват тази служба. Те казват, че Бог говори чрез тях, но така ли е всъщност? Аз казвам, че Бог никога не е говорил чрез духовенството. Нека не се обиждат те, но така е. Старите пророци, чрез които Бог е говорил, са излизали от народа, от прости овчари и говедари....“

- И още много, много „Защо“ –та, в противовес на които Учителят свърши духовната работа, която те трябваше и трябва да я вършат.

Нито за миг Петър Дънов не се изкуши да постави печата на собственост върху Учението, което така щедро предлагаше на пробудените и пробуждащите се за Новото, души. А на всяка крачка подчертаваше, че това е Учението на Христос, поднесено 2000 години след разпятието, Възкресението и Възнесението на Спасителя. Това учение е заредено с импулса на планетарното обновление, адекватно на космическия момент от еволюцията на земното човечество. Към днешния момент, подобна роля, но под друг ъгъл и по друг начин изпълняват Татяна Микушина, (също като Петър Дънов, пратеник на Всемирното Бяло братство) и Леонид Маслов, които спускат Божието слово във вид на последно предупреждение преди заветния исторически момент, в който "ще се отдели житото от плявата" и всичко това, от всички предаващи Божието слово, е с една едничка цел : Спасението, до последния момент, на повече човешки души.


И понеже мисията на Учителя бе да продължи и да разгърне делото на Христос, да подготви съзнанието на хората за прехода от една глобална Култура към друга, по-извисена, няма нищо по-естествено от това, че той-българският Духовен учител, построи учението (по-точно, беше канал то да се спусне) върху свещената книга на Християнството- Библията.

Какви Богунеугони думи или смисъл може да открием в следните изводи:......?!

** „ Какво значи “служене на Бога”? Да съзнаваш, че всичко идва от Бога, и да съзнаваш, че няма равен на Него... Ако служите на Бога, всеки ще ви обича.
** Всяко нещо, което подтиква вашия ум към светли мисли, то е Божествено.
** Всяко нещо, което подтиква вашето сърце към правилно чувстване, то е Божествено.
** Всяко нещо, което подтиква вашата воля към работа, то е Божествено.
** Дайте път на Божественото! Божественото няма да дойде по този път, по който вие си мислите. То си има свои пътища. Никой не може да определи по кой път ще дойде Божественото.
** Единственото нещо, което повдига човека, това е работата. За да се проявиш в каквото и да е направление, трябва да знаеш да работиш както трябва. Човек като мисли – това е работа, като чувства – това е работа, като постъпва добре – това е работа. Всички на работа!
** Във всяка работа човек трябва да пее и славослови Господа, за да бъде плодът на тази работа благословен.
** „Даването е един от великите процеси в природата. Даваш ли, ще ти се даде. Този закон е наречен Закон на всемирното изобилие. Давайте всичко с Любов, да ви се благослови даването. Каквото дадете, давайте го със съзнание, че принадлежи на Бога, не на вас. Стани извор, който постоянно дава...“


Ето с какво Петър Дънов „избоде очите“ на черноризците и заради злобата и завистта си те го анатемосаха:
1886 г. - Завършва Американското научно-богословско училище в град Свищов.( обърнете внимание на годината, в която сме имали такова училище)
1888 г. до 1892 - учи в Методистката теологическа семинария Дрю в гр. Медисън, щат Ню Джърси.
1892 до 1894 г. следва в Теологическия факултет на Бостънския университет. След дипломирането си, през 1894 г. завършва курс по медицина към Медицинския факултет на Бостънския университет.
През 1896 г. издава книгата Науката и възпитанието, в която говори за основите на нова култура, която предстои да настъпи през идващия век. Този труд е предизвикателство към Министерството на образованието и Министерството на културата.
През 1897 г., на 33-годишна възраст, Петър Дънов, заедно със свои съмишленици, учредява във Варна “Общество за повдигане религиозний дух на българский народ”
1898 - записва и произнася пред Варненското спиритическо дружество „Милосърдие” беседата „Призвание към народа ми“, която е апел към социално-духовно самоутвърждаване.

След 1900 г. Петър Дънов започва пътувания из България и в продължение на 12 години изнася множество сказки на духовни теми. Обикаляйки страната и срещайки се с много хора, ( подобно на Левски)той прави първите в България френологични и антропометрични изследвания на българския череп. Част от резултатите са публикувани в списание “Родина”. Какво значи френология? Това е наука, чрез която посредством изследване на човешкия череп, се определят характера, личностните особености и поведение му.
http://www.bialobratstvo.info/index.php?option=com_content&task=view&id=4481&Itemid=113

В книгата си "Българската душа" П. Дънов много достъпно прави характеристика на българския череп на базата на познанията си по тази наука. За Лемурийци и Атланти българският читател разбра от чуждестранните автори, а ние още в началото на 20-ти век си имахме човек, който не само е говорел за тях, но и има написани теми за това, черно на бяло. Дали това беше тогава и сега изгодно на българското духовенство?! Още той говори за бъдещата Шеста раса. Кога започна да се шуми за това и да намираме в интернет информация? – чак сега, в ерата на компютрите. Западните писатели направо са открили Америка, а ние – топлата вода...тц,тц,тц,тц. Дали беше удобно на нечия власт да чува, че „...народите се прераждат, както и самия човек...“. Не , разбира се(въпреки, че и в Библията се казва за това от самия Христос). Но днес от няколко години вече се говори за това ( пак сме открили топлата вода).

„ ...Единственото нещо, което спъва сегашната раса , е голѢмата лакомия във всѢко отношение. ЦѢлата бѢла раса минава през алчността колективно, а българинът – индивидуално...“
„....Към края на 20-ти век славѢнството ще излезе из желѢзния си век и ще навлезе в златния век на своята история. Единственият народ, който сега се намира в златния век, това са българитѢ. Златният век е започнал в България, когато БѢлото братство е започнало да работи в тая страна. БогомилитѢ едно време се разпространиха на Запад. И сега това движение от България ще се пренесе в другитѢ славѢнски народи и навсѢкъде. ....
......На славѢните предстои да внесат чувството на съзнателно побратимѢване на народитѢ ....Бог извика славѢнитѢ , за да съдействат за Царството Божие на ЗемѢта. СлавѢните са определени от Бога да бъдат носители на една нова идея ....
.....ВсѢко нарушение на един природен закон води към смърт. И цѢли раси са били изтребени. Много раси има, които са изчезнали, поради неспазване на тези закони в природата. Всички народи, които живеят с неправда, ще се изродят. Това е закон. Всички ръководители на държавитѢ трѢбва да знаят това......“
Из „Българската душа“
Колко актуални са към днешния ден тези слова отпреди 100 години. И какво нашите черноризци не харесват в тях и в цялата Богунасочена негова дейност по отношение на духовното израстване на нашия народ????...

Васил Левси беше организаторът, факелът, огънят на физическото ни освобождение и беше предаден. Петър Дънов беше философът, енциклопедистът на човечеството на 20-ти век за цяла Европа и беше предаден от българското „духовенство“. Тези две най-велики личности за последните няколко стотин години за България работеха, говореха и действаха за едно и също нещо – ОБЕДИНЕНИЕТО НА НАРОДА. От тази идея е останала само бледа сянка, написана на народното ни събрание:„Съединението прави силата“ . Много сега четат книгите на Рудолф Щайнер,превъзнасят неговата философия, а той е близък сподвижник и ученик на Петър Дънов.

През 1912 г. в с. Арбанаси (край Велико Търново) Петър Дънов работи върху Библията и съставя "ЗавѢта на цвѢтнитѢ лъчи на светлината". Днес е модерно да се говори за чакрите, за цветовете им, за въздействието и т.н. Нашият Учител, в тази книжка, е събрал цялата мъдрост на Библията, онези слова, чиито вибрации съответстват на всеки цвят и на всяка чакра. Ние си имаме едно универсално божествено лекарство, в лицето на „Цветните лъчи на светлината“

Земният път на Учителя приключва на 27 декември 1944 г.. Като завещание той оставя неоценимо духовно наследство: над 4000 лекции и беседи, 160 музикални творби, френологически карти и изследвания, Паневритмията и разнообразни методи за самоусъвършенстване.
Той е българската енциклопедия по духовно израстване на българския народ и на всички останали заедно с нас. Къде сте български държавници, за да прочетете поне една негова лекция или една книга със събрани негови текстове, за да видите, че сте в първобитнообщинния строй по мисленето си и действията си, а водите народ, носител на духът на Земята и Космоса отпреди хилядолетия.!!!
Исус е обещал, че ще спусне Духа и "Той ще говори на хората". И добавя още, че ще дойде време,(края на времената) "когато и децата ще говорят чрез Духа". Но, явно Църквата е решила, че само тя има патента върху Божието слово. Къде са й статиите, книгите, проповедите и т.н.,с които да рзкрива смисъла на Божието слово в Библията?!

Нека да се замислим за момент: днешното време е изключително динамично. С всяко поколение Библията в този й вариант, в който се препечатва, се отдалечава от младите или по-скоро, младите се отдалечават. А думите на Петър Дънов могат да бъдат разбрани и днес, защото тълкованието на Божието слово така е предадено от него, че да бъде актуално във времената. Само трябва да бъде поставено в учебния материал по философия за горните класове или в часовете по Човек и природа – за началния и средния курс. От всичките материали на Петър Дънов има какво да се вземе и да бъде предоставено на децата в разбираем за съответната възраст вид. Вероучението не е папагалстване на Библията, а разбирането й, за да се осмислят словата и да се пуснат в деянията на човека, да се претворят в дела. Само така ще се изпълни човешката мисия – да бъдем проводници на Божието слово и божиите закони тук на Земята.НО, първо трябва да се разграничат истините от лъжите в Библията. Следователно, нужна е нова Библия.


"Всичко, що е отъ по-напрѢдъ писано, за поучение намъ е прѢднаписано, та чрѢзъ търпѢнието и утѢшението на писанията да имаме надѢжда."
(Рим.15:4)


петък, 25 ноември 2011 г.


ЗДРАВЕОПАЗВАНЕТО - ЧИЯ Е ГРИЖАТА ?

„.....Аз ще препоръчвам на болните подходящ режим според познанията си и ще ги защитавам от всички вредни неща.
Никога и никому няма да препоръчвам употребата на отрови и ще отказвам да давам на когото и да било подобно нещо...."

Из Хипократовата клетва
Така ли е в действителност, обаче...?

От стотици години хората се манипулират и контролират чрез поддържане състояние на страх, тревога и несигурност. Това е най-сигурният начин начин за управление и ограбване на човешките същества. Въпреки, че тази книга – „Световната конспирация срещу здравето“ – на д-р Атанас Гълъбов излезе преди 10-тина години, явно все още е голям процентът на хората, които не са я прочели, както и другата негова книга „Окована свобода“. Хората трябва да осъзнаят, че им е отнето правото на свободната и суверена изява като духовни същества. И това е станало и продължава да става, макар вече доста по-трудно, чрез психотронно въздействие, чрез ваксинации, чрез бомбандиране съзнанието с новини и филми, които да генерират страх, злоба, безпомощност, подчинение, емоции, хранещи егоистичните чувства.Грижата за здравето не се свежда просто до посещението при лекаря и вземане на предписания медикамент. Тази грижа е преди всичко НАШ ЛИЧЕН ПРИОРИТЕТ и е свързана с цялостното ни отношение към света и с начина ни на мислене, а от там - и на живот.



Преди около 100 години в САЩ е имало над 50 хомеопатични болници, в които се е изучавала ХОМЕОПАТИЯ, гладолечение и други природни лечебни методи. Днес срещу тези лечебни методи се води тиха ожесточена война. КАК започна войната и защо?
След 1913 год. фондациите „Рокфелер“ и „Карнеги“ започват да прокарват нова „образователна“ политика, чиято цел е да се създаде нация, зависима от неприродни медикаменти и непознаваща друг начин на лечение, освен този, който те предвиждат. Тяхната тактика надмина унищожителните действия на Средновековната инквизиция.
Рокфелер и Карнеги започват активна дарителска дейност, насочена към медицинските университети. Това „добро“ отношение е било само за тези медицински центрове, които приемали новия лечебен и образователен модел. В ход била пусната и масова рекламна кампания в полза на „научната медицина“ срещу простата, народната, която, видите ли, била за бедните, неуките, простите. Подготвени били, съответно, модерни медицински кадри, изключително бели мъже от висшата класа – богатите. Останали без подкрепа и изпаднали в невъзможност да се борят срещу рекламната кампания на купените от Рокфелер медии, преподаващите природна медицина колежи постепенно затварят врати.


Как фармацевтичната индустрия е взела контрола над болниците, медицинските университети и научно - изследователската работа в тях, може да разберете в книги като:
- „Голата императрица или голямата медицинска измама“ – от Ханс Ройш
- „ История на медикаментите‘ – Морис Бийл
- „ Династията Рокфелер“ – Морис Бийл

Днес вече са хиляди лекарите, които не подозират, че са кукли на конци, че са материал, който се експлоатира, използва да бъде доставчик на отрови за народите по света. Чрез унищожаване здравето на хората, една шепа „богоизбрани“ трупат милиарди и се вживяват в ролята на господари на света. Милиарди хора са приемащите безропотно химически и синтетични „лекарствени“ средства. Защото бе създадена перфектната машина за измама – РЕКЛАМАТА. Най-новият бум от няколко години е ваксинацията за щяло и нещяло. А с ваксините се вкарват достатъчно количество и качество агресивен и унищожаващ клетките материал, който с течение на годините води до каскади от болестни състояния, за които постепенно се прибавят едно след друго лекарства, водещи до едно след друго заболявания.


Възпита се спящо общество от ходещи роботи, които са „образовани“ да ходят всеки ден на работа за насъщния си, така, както стадо овце върви с наведените си глави на паша. А когато се разболеят (хората)– спокойно!, друг има грижата за това, те трябва само да работят и доброволно да вкарват в сметката на убийците изработените си пари, за да си купят от произведените, от същите убийци, химии за вътрешна употреба. Спящото човечество не осъзнава, че целта на техните „покровители“ и „пазители“ на здравето му е промяна на ЧОВЕШКИЯ ГЕНЕТИЧЕН КОД. Не е нужно да има кръвопролитни световни войни. Войната сега е на тихия фронт, насочена главно към бременните, бебетата и подрастващите младежи. Ясно е, че като се увреди генът с течение на поколенията, ще се изроди самото човечество, то ще загуби своя божествен произход и така ще се постави началото на ново робство, робство, в което влизат доброволно самите хора. За да се осъществи с още по-голяма сигурност пъкленото дело, се създадоха и ГМО-храните. Психотронно оръжие, музиката като поробващо въздействие, религията като средство за контрол....Не са ли прекалено много „грижовниците“ за НАПШЕТО НИ здраве???? Нали знаете, „ Много баби - хилаво бебе“ – нар. Мъдрост.


Роботи ли сме или правови човешки същества, на които им е дадено цялото знание за всички, така, както слънцето, дъждът и земята са за всички?!
Онова, което е крайно време да се осъзнае, е следното:
1.- Човешките същества са Високо-организирана Взаимо-свързана Химико-физико-биологична СИСТЕМА. Онова, което влиза в нея, трябва да съответства на нашите клетки на принципа КЛЮЧ – КЛЮЧАЛКА. Ваксините и всички синтетични „медикаменти“, ГМО, са чужди на нашите клетки. Когато те постъпят в организма ни, той пренасочва обичайната за биологичните ни процеси енергия към обработването на постъпилата чужда енергия, неразпознаваема, с друг код. Докато трае тази обработка, в биологичната ни система има STOP на нормалните функции, на деленето на клетките и следователно, на възпроизвеждането на организма ни. Следва- разболяване, защото не сме си нахранили тялото, а то е един 24-часов часовников механизъм
2, - Компонентите на тази система имат своите строго определени пикови часове на функциониране. Всеки орган има време на активност и на пасивност. Следователно, ние трябва да се отнасяме с изключително голяма отговорност към режима си на хранене, движение, спане.
3. - Хората са създадени, възпроизвеждат се и живеят по силата на строго определени Космически закони и когато те се нарушават, това води до съответните негативни последствия.
4. - Здравето е преди всичко грижа на отделния човек, негов въпрос, свързан с оцеляването му и включва превантивни мерки, а не да се сети за здравето си тогава, когато вече се е разболял.
Време е за събуждане!!! Човече, ти си Божие създание с огромна сила и потенциал да се противопоставиш на унищожението. Твоето спасение да не се върнеш в праисторическата епоха е в собственото ти осъзнаване като СВОБОДНО ПРИРОДНО СЪЩЕСТВО, ПРОДУКТ НА ВСЕПРОНИКВАЩАТА СИЛА НА ЛЮБОВТА И ПРАВДАТА.



„ И сътвори Бог човека по Свой образ,
по Божий образ го сътвори;
мъж и жена ги сътвори.“

Битие: Гл. 1 (27)
Мина времето на необходимостта в църквите Бог да се изобразява като белобрад старец, защото вече съзнанието на човека е напреднало до степента, на която разбира същността на тези думи. „Човека“ е сътворен като „мъж и жена“ и това е „Божий образ“. Бог е единството на мъжко-женската енергия. Ние, всеки един човек, сме проявлението на Бог в най-плътния план на материята. Това трябва да е ясно още като погледнем човека, когато е на 1,2, 3 – годишна възраст. Какво е тогавашното мислене на децата от тази възраст? Те нямат полово ориентирано мислене, не защото са глупави, а защото идват от онова измерение, от онези фини светове преди да приемат най-плътния план на материята, където усещането и пребиваването са в единство от Божествена Любов, Красота, Светлина, Доброта, независимо от образа, под който съществуват.
Най-голямата беля, която бе нанесена на човечеството, е разделението на половете от страна на религиите. Те поставиха изкуствен раздел в двете страни на цялото. Те разделиха Бог на мъже и на жени не просто по външната им визия, а по ПРАВО на съществуване. Тази болест върлува и до днес. Тя даде възможност висшето знание да е достъпно и да се ползва само от определени среди. И така бе поставено началото на борбата на тъмните сили за унищожението на човешката раса. ЗАЩО им е нужно? Защото само на този Божествен продукт – Човека, Творецът даде свободната воля. За какво? ЗА ДА ТВОРИ ПО БОЖИЙ ОБРАЗ И ПОДОБИЕ тук на Земята, т.е. да притежава същата съзидателна сила, която притежава и Твореца. Да преобразява пространството - както Твореца; да бъде проводник и с това- съзидател на Божественото творчество и проявление тук, на Земята.
Заради това бяха изгаряни на кладата хиляди знахари, лечители, вещери( в смисъл на „вещ“, „знаещ“ човек), които прилагаха знанието за добро. Трябваше да бъдат унищожавани тези човеци, чиито тела бяха домовете на светлите души, пренесли божественото знание на Земята, за да бъде то ползвано за най-висше благо и добро на всички форми на живот.
„...и господарувайте над морските риби,
над небесните птици, над.....цялата земя....“

Обаче, много изкривено беше изтълкувана думата „господарувайте“ . Преиначаването на значението на тази дума донесе изтреблението на милиони човешки същества, а през последния век, унищожаването им чрез фармацевтичната индустрия е масово.


Българинът продължава да доказва, че е с несломим дух, като и за никому ненужната Хипократова клетва е измислил актуален вариант, напълно отговарящ на съвременната действителност по отношение на лечението и реалното здравословно състояние на хората. Ето част от нея:
"На болния, който е дошъл при мене, ще гледам като на клиент, но не и като на пациент, ще му взема парите, и ще му предпиша такива лекарства, които да го поддържат болен, за да идва отново и отново, и да ми осигурява едни постоянни доходи , на мен и на цялата фармацевтична индустрия, до смъртта си.

Ако дойде случайно, някой здрав, то аз се задължавам да го разболея, за да стане зависим от мен и цялата фармацевтична индустрия.

Ако някой открие, такова лекарство, било то на билкова или каквато и да е друга основа, което да не предизвиква странични реакции и да излекува дадена болест, то аз се задължавам да докладвам на моите повелители, за да вземат те мерки и да унищожат тази заплаха за Световната здравна организация!
Ако някой, не иска да ползва услугите ни, и да плаща данъци, то аз съм длъжен да го докладвам за да бъде обявен за престъпник.
..."
Целия текст може да прочетете на адреса:
http://www.blogger.com/img/blank.gif

Наш е свободният избор, но и последствията, също.

неделя, 20 ноември 2011 г.

ИМА ЛИ УМНИК ГЮРО ГЛАВА ИЛИ НЯМА?! - ДА ПИТАМЕ АМЕРИКАНЦИТЕ




ЗДРАВЕЙТЕ, БЪЛГАРИ!
Замисляли ли сте се върху преходните и непреходните неща в живота? Народ, който в себе си няма жилката на изобретател или жажда за знания, или стремеж към доказване пред света с достойнства, то той не би съществувал дълго. Утвърждаването ни през вековете като нация и държава и настоящото ни съществуване като такива показва, че българският род е много гъвкав в оцеляването си. НО дали, за да се гордееш с националното си име е достатъчно да си гъвкав само в стремежа си да оцелееш?! НЕ! Когато народностите по света уважават даден народ за приноса му в световния океан от знания, изкуство, култура, здраве, мир, красота, любов - все неща, без които е невъзможно духовното израстване на човечеството, то едва тогава всеки, принадлежащ на този народ може да се гордее с националната си принадлежност.
Нужно ли ни е да имаме още някой като Паисий Хилендарски, който да ни насърчава "Българино, знай своя род...." или вече е дошло времето някой нов Паисий да ни нагълчи: "Българино, като (ако) знаеш своя род, защо скверниш паметта на предците си? Защо продаваш Майка България и така подготвяш нейното обезлюдяване?!"


Припомнете си песните от и за Златна Добруджа, припомнете си ширналите се златни нивя, защото на житницата на България й предстои смърт, ако ние, нейните храничета, не я защитим. Държавата, в лицето на Министерски съвет, обърна гръб на своята майка - хранилница като с РЕШЕНИЕ № 427 ОТ 16 ЮНИ 2011 г.пусна в ход процеса по търсене и проучване на нефт и природен газ от „Шеврон България Експлорейшън енд Продъкшън“ в площ „Блок 1 Нови Пазар“, разположена на територията на областите Разград, Силистра, Добрич, Шумен и Варна, с размер 4398 кв. км.
http://dv.parliament.bg/DVWeb/showMaterialDV.jsp?idMat=52757

Всяко кътче на планетата е част от цялото - небесната красавица Земя, която всеки народ е длъжен така да се развива, че да я пази. Нашите управляващи опетниха името българско, като разрешиха това кътче от планетата да бъде подложено на подмолно и бавно унищожение.ЗАЩО ВЪВ ФРАНЦИЯ И ГЕРМАНИЯ ПРОУЧАНЕТО И ДОБИВА НА ШИСТОВ ГАЗ СА ЗАБРАНЕНИ СЪС ЗАКОН?!? Толкова ли са глупави, че най-развитите европейски икономики не се интересуват от висок икономически ръст за държавите си??? Те просто са осъзнали основното: МИЛИАРДИТЕ НЕ СТРУВАТ НИЩО В ЕДНА ЗЕМЯ БЕЗ ЖИВОТ!!! За съжаление, министрите ни в този случай, са решили да не вземат под внимание държавната политика на водещите европейски държави
http://www.facebook.com/photo.php?v=2532270342817

Разберете какво са приготвили американците за нашата България:
* http://www.youtube.com/watch?v=NsDa6A6sDl0
* http://www.youtube.com/watch?v=6eBhbZLENrg&feature=related
* http://www.youtube.com/watch?v=In5IlBAfz4k&feature=related
* http://www.youtube.com/watch?v=a6mngokix74&feature=related


Ще оставим ли само българите от Северна България да се борят за чиста земя, за чиста природа, за чисти подпочвени води или ще се обединим?! Защото най-лошата черта на българите е разединението на народа ни. Дори пред такава предстояща екологична катастрофа за нашата страна(ако не се вземат мерки)оставяме умник Гюро да си пъха главата в устата на мечка стръвница,дошла от другия край на планетата, защото там й е свършила храната. Но ние не сме нито булка Гюровица, нито умници другари, за да не схванем, че става въпрос за предателство,както към българската земя и българския народ, така и към Майката Земя. На който не му понася да живее на тази планета,да се изнася. Космосът е на негово разположение. Но със земните блага, които са дадени за всички - хора, животни, растения, никой няма право да се разполага едностранно!!! Подпочвените води са артериите на планетата ЗЕМЯ и връзката, която пренася живот от континент в континент. Всяка една държава е длъжна да ги пази чисти.


Силата на един народ е в неговото обединено действие. Нашето разединение не е от вчера и затова допускаме всеки, който дойде на власт, да не слуша българския дух, с който се ражда и който носи от предците си, а да бъде подлога на чуждестранни интереси. С голямото разединение бяхме жигосани през 1945 г., когато реформата в образованието бе свързана с премахването на два важни за българския народ буквени знаци - "ЯТ"( Ѣ ) и "голяма носовка" ( Ѫ ).
В "ЯТ" е силата на българското обединение. Буквата "ЯТ", небесният печат на България, която обединяваше източните и западните говори и с това се премахваше нейното езиково разделение, беше извадена от нашата азбука и с това се наруши хармонията във вибрационното излъчване на държавата ни като част от Космическото пространство. Нейната вибрация беше изкривена. Всеки звук има своята характерна вибрация и с това е носител на определена информация. Същото важи и за всяка държава, чийто печат е подредбата и присъствието на определени звукове.Подредбата на звуковете в думите създава съответно положително или отрицателно вибрационно поле. Молитвата "Отче наш", например, е изключително лечебна, защото думите са подредени по строго определен начин. България трябва да тръгне в правилната си посока, завещана от дедите ни. Българите трябва да изпълнят своята мисия като народ, един от принадлежащите към арийската раса народи, който да даде своя принос в общото човешко духовно развитие по пътя към зараждането на Шестата човешка раса. Глаголицата бе спусната Свише, за да ръководи народите, говорещи свещения език, на който и ние, днешните българи, продължаваме да говорим.
Буквата "ЯТ" трябва да излезе в зрителното поле, да се поставя в текстовете - в думите, в които има променливо звучащ я/е. Пример: млЯко, но - млЕчен; вЯра, но - вЕрен; РумЯна, но - РумЕн и т.н. ( вѢра, вѢрен, млѢко, млѢчен, РумѢна, РумѢн). Тази буква се поставя и в края на думите в множествено число, като: царетѢ, нозетѢ, другитѢ, българитѢ, старитѢ, тракитѢ и т.н.
Това е Небесен знак на нашата държава, така както тук на земята си имаме герб. За да кореспондираме с "кораба - майка", трябва да пуснем този сигнал. Носете го, употребявайте го в писмената си реч и България ще бъде БЛАГОСЛОВЕНА ЗЕМЯ С БЛАГОСЛОВЕН НАРОД, ЗАЩОТО В ТАЗИ БУКВА Е СКРИТА СИЛАТА НА НАШЕТО ОБЕДИНЕНИЕ, А ОТ ТАМ - И НА НАШЕТО СПАСЕНИЕ!
Силата на един народ е в неговото обединено действие. "ЯТ" е българското обединение. Носете тази буква с гордост и я употребявайте в писмената си кореспонденция.

петък, 21 октомври 2011 г.

СВОБОДНАТА ВОЛЯ НА Ч О В Е К А

Свободната воля е онази черта на биологичен вид на Земята, която се отнася само за Човека. Енергията, информацията е универсална. Въпросът се състои в това: Кой, Как и за Какво я използва. Според това свое право на избор, всеки човек отговаря за собствената си съдба, а оттам - и за съдбата на човечеството. Свобода не означава свободия, а отговорност за това с какво е изпълнено ежедневието на всеки от нас, през всичките случаи, в които пристигаме гости на Земята, в които сме в първи, втори, трети и т.н. класове на Земята, дали се налага да ги повтаряме или винаги си взимаме изпитите със шестица, когато дойде моментът да се върнем там, откъдето пристигаме. ЛЮБОВ е кодът, ключът, паролата за преминаване. И който не го знае или го е забравил, винаги се връща, докато си го припомни и го приложи в пребиваването си на Земята, пребиваване, наричано от нас ЖИВОТ.


Из "ОТКРОВЕНИЯ КЪМ ХОРАТА НА НОВИЯ ВЕК" - Леонид Маслов, приемащ информация от Висшия Космически разум

"Предисловие на Всевишния

За облекчаване съществуването на човека в Материалния свят, за обясняване на задачите му в този Свят и подготовката му за срещата с Мен, Аз ви предавам съвременното тълкуване на устройството на структурата на Света, в който се намират хората сега и устройството на структурата на Духовния Свят, в който те ще се окажат в края на земния си жизнен път.

В Откровенията, които Аз, Господ Бог, за първи път в историята на човечеството, чрез Избран от Мен човек в Русия, за Мой Помощник, на съвременен език предавам информация за всички хора на Земята, за възможностите на хората и за социалната обстановка на Земята.

Аз предупреждавам за възможния колапс и обяснявам на хората перспективите за построяване на справедливи обществени отношения и структурата на Пирамидата на властта на база даваните от Мен Знания за Законите на Духовния Свят.

Откровенията, изложени под форма на общуване с Избрания от Мен човек, имат за цел постепенно да разкрият Моите Знания на широк кръг хора, които всъщност се явяват ковачи на своето щастие.

Смисълът на живота на човека и неговите потенциални възможности стават ясни само тогава, когато човек осъзнае и разбере своето предназначение в Материалния свят.

В рамките на достатъчно кратко време всеки човек, прочел Откровенията, запълва чашата на своя Разум и получава тласък към самоусъвършенстване и развитие на личността, които ще улеснят пребиваването му в Материалния свят и ще го подготвят за срещата му с Мен на прага на Духовния свят!

Изпълнението дори и на част от препоръките и прилагането на Знанията, които ще получи човекът, запознал се с Откровенията, ще му позволят да избере правилните ориентири и да разбере смисъла на краткия си живот на Земята!

.........................................................................

15.10.2011
Свободната воля на човека – Творящо Начало на Началата1. За какви нови и задълбочени Знания може да става дума, ако за приемане на решение от хората (и преди всичко в Русия) е отпуснато всичко на всичко няколко седмици? Тъй като Пространството вече започва да завзема Русия, а заедно с нея и този Народ, който трябва да покаже на цялото човечество Новия път на развитие – пътя към Истината и Бога!

2. Независимо от позитивните епитети, с които Аз награждавах Русия като Водач на човечеството, на нея все пак ще и се наложи да поеме върху себе си ОТГОВОРНОСТТА не само за своята съдба, но и за съдбата на човечеството, преминавайки през много тежки изпитания, в това число и с огън!

3. Никой и никога не е говорил на хората за това, че в Новия Свят или в Рая те ще могат да влязат с каляска – на тях ще им се наложи да преминат границата на Времето пеша, носейки върху себе си и всички кармични дългове, натрупани през всичките им изминали инкарнации.

4. Хората трябва да разберат, че за всичките си ПРОЯВЛЕНИЯ на тях ще им е нужно да се отчитат, защото през целия си човешки живот те през цялото това време забравят или не искат да разберат, че ХОРАТА СА ПРОЯВЕНИЯТ ПЛАН НА ТВОРЕЦА, което означава, че изискването към частицата на Твореца е същото каквото и към самия Творец

5. Аз искам още веднъж да подчертая, че хората са ПРОЯВЛЕНИЕ за миг на частицата на Твореца, облечени в биологична обвивка, осигуряваща им съществуване в условията на Планетата Земя! Тази обвивка осигурява не само условия за съществуване на самата частица на Твореца, но и условия за усъвършенстване на нейното Съ-Знание, затова създадените условия на живот позволяват на хората да не се отвличат от главната си ЗАДАЧА!

6. Ето защо, обръщайки особено внимание на хората на бързо променящото се Пространство, Аз подчертавах, че условията на Проявения план започват интензивно да се променят и във всички случаи ще засегнат всеки човек, заставяйки го (друга дума, при така създалата се ситуация Аз не мога да намеря) да помисли за този план, отражение или проявление на който хората са били винаги!

7. Днес, повярвайте Ми, за хората е точното време да помислят над това, откъде те да дошли и къде, при това много скоро, те ще трябва да се върнат! Но това завръщане, както Аз вече ви говорих, за много от тях може да се окаже много тежък махмурлук, тъй като НЕВЕРИЕТО на хората в това, откъде са дошли, представлява за тях самите много голяма и фатална грешка, която се отразява на съдбата на хората и на техните кармични дългове, които за много от хората могат да се окажат неиздигащи се!

8. Колкото и странно да ви звучи, но Народът на Русия ще трябва точно при тези условия на недостиг на време и тотално НЕВЕРИЕ да покаже, и преди всичко на самия себе си, а след това и на цялото човечество, кое се е оказало за хората тяхна фатална грешка или заблуда, когато под натиска на Тъмните сили хората са избрали не пътя на Духовното усъвършенстване (на еволюцията), а Духовната безпътица, доброволно съгласили се да станат марионетки в ръцете на Силите на задържането!

9. Печално е да се види, че Родени или СЪТВОРЕНИ ОТ СВЕТЛИНА, хората ДОБРОВОЛНО са преминали в Тъмнината, зачертавайки (също така ДОБРОВОЛНО) своето бъдеще, а бъдещето на човечеството би трябвало да стане СЪТВОРЧЕСТВОТО на всички проявени частици на Твореца, създаващи КОЛЕКТИВНО БЕЗЛИЧНОСТНО ЦЯЛО – създаващи ТВОРЕЦА!

10. Съединявайки се в Проявения план, всички ЧАСТИЦИ НА ЦЯЛОТО би трябвало САМОСТОЯТЕЛНО и съвършено СВОБОДНО да сътворят Цялото, тоест да сътворят БОГА в себе си!

11. Работата е в това, че всички ПРОЯВЛЕНИЯ на частицата са именно БОГ, а пък Творящото Начало на Началата се формира единствено тогава, когато се проявява свободната ВОЛЯ – когато частиците на Твореца, издигайки се до нивото на Съ-Знание на СъТворци, започват всички заедно да ПРОЯВЯВАТ СВОЯТА СВОБОДНА ВОЛЯ и да Творят като Бог!

12.Ето защо Аз толкова упорито ви моля да разберете, че КОЛЕКТИВНОТО ПЪРВОСЪЗНАНИЕ представлява вашата втора крачка към Богопроявлението, защото Богопроявлението 'Е' (СЪМ) достигане на условията на ЦЯЛОТО – на ТВОРЯЩОТО НАЧАЛО НА НАЧАЛАТА, създадено от частиците на Твореца!

13. Всички фрагменти на „пъзела” трябва да се съберат в една Велика картина на НАЧАЛОТО НА НАЧАЛАТА – само така и по никакъв друг начин, хората ще могат да изпълнят Вселенската Програма за Преображение на Пространството!

14. Но нищо няма да излезе, дори и ако всички хора се нарекат БОГОВЕ! Така е, потенциално всички хора са Богове, тъй като носят в себе си ДАРА за Творчество, но нали това е само ДАР, който за съжаление от хората въобще не е потърсен!

15. Описвайки структурата на Мирозданието, Аз нали фактически съм ви описал или разкрил структурата на човечеството, давайки на хората да разберат, че у тях са заложени НЕОГРАНИЧЕНИ способности да ТВОРЯТ, така както ТВОРИ И САМ БОГ, но за проявяването на това Велико Начало на Началата е необходима Свободната ВОЛЯ на човека!

16. А сега помислете, защо у всеки човек е скрит ДАР на Творец? От човека се иска преди всичко проявата на неговата СВОБОДНА ВОЛЯ, защото без проявата на ВОЛЯТА нищо няма да се получи!

17. Творецът става Творец само тогава, когато Той проявява ВОЛЯ, тоест проявява желание да ТВОРИ, формирайки по този начин Творяща мисъл (послание), която по-нататък се материализира в ПРОМИСЪЛ, възможностите на който са безгранични!

18. Аз станах ПЪРВОТВОРЕЦ, проявявайки Своята ВОЛЯ, тоест проявявайки желание да изградя Свят по Свое желание, разбирайки при това, че за ВСИЧКО сътворено Аз нося ОТГОВОРНОСТ, а това означава, че ВСИЧКО СЪТВОРЕНО ОТ МЕН трябва на свой ред да способства за ТВОРЧЕСТВО или еволюция!

19. И така до безкрайност: ВОЛЯТА представлява Начало на Началата, а проявлението на Началото на Началата създава условия за проявление на нова ВОЛЯ, ново желание за Творчество – процесът на Творчеството (на усъвършенстването) е безкраен!

20. Човекът като частица на Твореца, също е вечен, но днес въпросът стои по такъв начин, че в новите условия на проява на свободна ВОЛЯ ще преминат само тези от хората, които са способни да разберат и да осъзнаят, че неговата (на човека) свободна ВОЛЯ е част от Великото Начало на Началата!

21. Най-трагичното се състои в това, че зад лъжливия блясък на своя безпътен живот или напразно преживян живот, хората не са видели в своя живот ценности по-големи от Мамона, с неговите окови и съблазни, което е и станало за тях един от главните им изпити за Мъдрост!

22. Мамона за хората е още и знак (подсказване) за осъзнаване от тях за това, че само проявата на свободна ВОЛЯ е залог за изпълнението на индивидуалните задачи по усъвършенстването на своето Съ-Знание и разбира се, за достигане на условията за начало на свободно ТВОРЧЕСТВО по подобие на Твореца!

23. Останало е много малко време до кардиналната промяна на Пространството, което до последния миг ще зависи от желанието на хората да проявят свободната си ВОЛЯ! И или хората ще променят Света (сценария на Вселенската Програма) за сметка на формирането на ЕДИННО ДУХОВНО ПОСЛАНИЕ (ВОЛЯ), или ще станат такива планетарни изменения, че дори и последния скептик ще се увери и ще е способен да осъзнае, че в него също е скрито Началото на Началата, и че и той е също частица на ПРОЯВЕНИЯ ПЛАН НА ТВОРЕЦА!

24. Повтарям: за вас е много важно да ОСЪЗНАЕТЕ, че вие (хората) сте облечени в биологична обвивка, ‘СТЕ’ ПРОЯВЕН ПЛАН НА ТВОРЕЦА и независимо от всичко тези разхвърляни в хората частици или брилянти от СВЕТЛИНА задължително ще се съберат в образа на Твореца!

25. И когато хората сложат заедно тези брилянти от СВЕТЛИНА (а Аз ще им дам тази възможност), тогава всеки човек ще може да види в тази Велика картина не само образа на ТВОРЕЦА, но и своя собствен образ под формата на творящо Начало на Началата!

26. А днес хората преминават последния си Изпит на проявения план на Твореца – когато се открива Истината „кой, кой е”, тъй като да творят Творец могат само Светлите Негови частици, преминали Изпита за ВЯРА и повярвали в самите себе си!

27. Замислете се: Аз през цялото това време обръщам внимание на хората върху тяхното вътрешно „Аз” защото вътрешното „Аз” на човека е и Моето Присъствие (проявление) в него, това е и тази частица (СЪВЕСТ), която не дава и покой на неговата заблудила се обвивка.

28. Повярвайте Ми, Аз не мога да „предъвквам” за хората цялата информация, те са длъжни сами не само да разбират смисъла на Моите Слова, но и да умеят да анализират това, което става с Пространството, защото и едното, и другото ‘Е’ (СЪМ) проявление на МОЯТА СВОБОДНА ВОЛЯ!

29. Аз давам възможност на хората да проявят Дареното им ПРАВО НА СВОБОДНА ВОЛЯ, тъй като без проявата на ВОЛЯ и без ЕДИННО ПОСЛАНИЕ, нищо няма да се получи! Но ако СВОБОДНАТА ВОЛЯ бъде проявена, то Светът ще стане друг, и не след дълги хиляди години очакване, а почти мигновено – всичко зависи от това, каква точно ВОЛЯ ще бъде проявена от човека! "

http://www.otkrovenia-bg.info/articles.php?lng=bg&pg=928



Някога Петър Дънов ( Беинса Дуно) бе изпратен на българска земя със същата мисия - да предава информация от Вселенската Любов, да възпитава и обучава един от народите, които трябва(-ше) да участват в подготовката на човечеството за отсяване на хората, които ще оформят зародиша на Шестата раса и които да разпространяват тази Любов и това знание.
Той остави един Завет,който е с изключително силна мощ и енергия за духовно пречистване и извисяване.

" Обичай съвършения пѪть на Истината и Живота.

Постави Доброто за основа на домъть си,
Правдата за мѢрило,
Любовьта за украшение,
МѪдростьта за ограда и
Истината за свѢтило.

Само тогава ще ме познаешь и
Азь ще ти се изявя.”



"Войн на Светлината"

неделя, 6 март 2011 г.

ИДЕЕН ПРОЕКТ ЗА НОВО ОБРАЗОВАНИЕ В РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ

НОВОТО ВРЕМЕ НЯМА ДА ТЪРПИ СТАРИТЕ ОСНОВИ, ВЪРХУ КОИТО ЖИВЯХМЕ ДОСЕГА!!!

Гражданското общество в България напредва с бързи темпове. Един от показателите за това са идеи, предлагани от българите за българите.

" Независимо дали обществото се намира във време на криза или не, винаги стои въпросът за регулирането и контрола на власт имащите субекти от страна на гражданите. Това произтича пряко от изборното право на дееспособните лица. Освен правото да (не)избира власт, обществото има право и да упражнява мониторинг върху нейните действия и при несъответствие с гражданските очаквания, да упражни т. нар. обществен натиск. Субектът, който упражнява този обществен натиск, е прието да се нарича гражданско общество. То е вечната опозиция на всяка власт и именно затова не може да се обвърже с нито една политическа партия или властова организация.
Гражданското общество в България упорито алармира за видимото снижаване степента на образованост, грамотност и култура сред младежите, завършващи средно образование. Тази тенденция води към унищожаването на българската интелектуална мощ, което неминуемо ще доведе и до унищожаване на българския народ или в превръщането му в послушна пионка на чуждестранни политически интереси.

Настоящият идеен проект е протегната ръка от гражданското обществото в България към държавата за общи действия, с оглед спасяване на българското образование и осигуряване на бъдещ силен интелектуален потенциал на нацията, който да остане в България и да намери своята реализация на родна земя............"


СЪДЪРЖАНИЕ:

Глава Първа : ОБЩА ЧАСТ

А. Защо е наложителна смяната на сегашните основи, върху които се гради образованието в България?.................................................стр.1

Б. Какво е необходимо като начало?...........................стр. 2.


Глава Втора : ОСНОВНИ ОПОРНИ ТОЧКИ

А. Образование..............................................стр 3

Б. Култура..................................................стр. 8

В. Здраве...................................................стр. 9


Глава Трета : УЧИТЕЛСКИ КАДРИ ; ДИРЕКТОРИ...................................................стр. 10


Глава Четвърта : ПРИЛОЖЕНИЯ –към глави от първа до трета

Приложение № 1 – към глава Първа, ..........................стр. 11

Приложение № 2 – към глава Втора, т. А...........................................................стр. 14

Приложение № 3 – към глава Втора, т. Б...........................................................стр. 17

Приложение № 4 – към глава Втора, т. В...........................................................стр. 17

Приложение № 5 – към глава Трета............................стр.18


Глава Пета : ЗА ДЕТСКИТЕ ГРАДИНИ И ВИСШЕТО

ОБРАЗОВАНИЕ................................................стр.19

Заключение. – ВИЗИТКА НА ДНЕШНАТА БЪЛГАРСКА МЛАДЕЖ ........стр. 20




От всички нас зависи ще имат ли нашите деца и потомци                                               достойно БЪДЕЩЕ и своя РОДИНА


                             Цялото съдържание на материала: 


- 1 -
Глава Първа
ОБЩА ЧАСТ

А. Защо е наложителна смяната на сегашните основи,
върху които се гради образованието в България?
Идеята за едно смислено и човешко образование и възпитание е Образованието да бъде подготовка за живота. Но онова, което може да хармонизира естеството на живота с това на човека , е СВОБОДАТА на духа, както и освободеното от най-вредните и несъстоятелни представи за живота и за човека СЪЗНАНИЕ.
Отношението към живота е най-базисната ценност, върху която се крепи всичко останало. Липсата на осъзнат усет за светостта на живота отваря вратите за всякаква пошлост, безнравствие, арогантност и деструктивност на човека и неговата личност. Свидетели сме на обезчовечаването на децата още в училищната възраст. Време е да поискаме да видим, че промяната може да стане и Е дело само и единствено на всички заедно. Българското общество ще продължава да тъне в духовна нищета , което пък е предпоставка за материална бедност, ако не се стъпи на смислено, модерно за времето днес, ефективно действащо образование.
В „ образователната система” на България, обаче, е игнорирано най-свещеното човешко право – правото на свобода на личността и на духовен живот. В този момент на българското образование му е нужна не просто някаква реформа, а същинска и същностна духовна революция, коренна промяна, поставяща всичко на нови основи и начала.
От много години насам по недопустим начин се пилее интелектуалния и личностен ресурс на нацията!!!
До момента, образователната система у нас е средство за доставяне на смляна информация в главите на учащите се, за насърчаване репродуцирането на чужди мисли, НО НЕ и РАЖДАНЕТО на свои. Учениците получават ненужно сложна за отделните класове информация, която не могат да
( или трудно) осъзнаят, поради факта, че не съответства на възрастта им. Стига се до абсурдното увеличаване броя на задължителни часове, изразяващо се във внедряване на нулеви часове, вместо те да бъдат използвани за часове по интереси. Училището трябва да е храм, дворец на съзидателна, познавателна и творяща живия живот дейност. Необходимо е творчество в образователния процес, което означава децата и младежите да се поставят в ПОЗНАВАТЕЛНА ситуация, в която те сами да открият и да усвоят съответните знания, под ръководството на учителя. Младежите посрещат отговорностите на живота с отчайващо малодушие, просто защото те не са подготвени за тях.
Липсата на адекватен учебен материал, на творческа свобода на преподаване, наличието
на псевдо свободата при съставяне на учебниците и др. подобни., доведоха подрастващите до абсурдното ниво на незаинтересованост към материала по който и да е предмет. Като следствие от това, от една страна, налице е ниското ниво на грамотност и култура, липса на реална готовност за вливане в живота, от страна на завършващите средното си образование българи, а от друга – зароди се вълна от необходимост от частни уроци за усвояването на материя, която БИ ТРЯБВАЛО да се овладее в рамките на ЗАДЪЛЖИТЕЛНОТО УЧЕБНО ВРЕМЕ през годините.
Навлизането в новото хилядолетие изкопа огромна пропаст между младите родители и децата им, които се появяват на бял свят с по-високо и по-дълбоко ниво на осъзнатост, много различно от това на родителите и обществото като цяло. Това са високо интуитивни деца, за обучението на които настоящата образователна система няма необходимите основи, върху които да работи с тях. За да се осъществят в живота, на тези деца им е необходимо в по-голяма степен вкарване на изкуствата в образователния процес. Затова:

Образованието в България, трябва да представлява
ЕДИННА СПЛАВ МЕЖДУ ОБРАЗОВАНИЕ, КУЛТУРА и ЗДРAВЕ.

Живеем във време, в което всички – управляващи, учители, родители, здравни и културни работници, трябва да обединим своите мисли и действия, за да осигурим на децата на България една адекватна на новата действителност образователна система. Щом българските деца, отивайки да учат в чужбина, се нареждат в списъка на водещите по успех ученици и студенти, това означава, че действащата от години образователна система в България има своите пробиви, а ценните й моменти не се използват рационално от съответните кадри.  
- 2 -
Б. Какво е необходимо като начало?

1 Министерство на образованието, младежта и науката да въведе учебни предмети в задължителната програма, като:
  • Астрономия – начални понятия и познания;
  • Природна анатомия”;
  • Личност, семейство, общество, сексология”;
  • Философия на социалното общуване”
  • Морал, религия, ценностна система”
  • Българска историческа гордост”
  • Държава, държавност, народ”
  • Здравна култура”

Въвеждането на подобни нови предмети се налага от развитието на новото съзнание, което изисква ново възприемане на действителността, проникваща във всички сфери на нашето битие; разширяване границите на общочовешко общуване; нов подход към запознаване с понятия като вяра и религия, Космос, както и разбирането, че човекът е негова съставна част; отговорно отношение към здравето като условие за живот и усъвършенстване на личността .

  1. Министерство на образованието, младежта и науката да въведе учебни дисциплини под формата на факултативно обучение, като:

Математика”- с интересни методи за бързо пресмятане, сложни взаимозависимости в математиката, паралел с инженерство и проектантство, история на развитието на математиката, открития и т.н.

Български език и литература” – запознаване със списания на тема литература, език, природа; издирване и запознаване с ученическо творчество; по-задълбочени познания в изграждането и редакцията на литературен текст, поезия и т.н.

Чуждестранни езици и литература”

Конструктивно-технически дейности”

Приложни и художествени изкуства”

Танцови изкуства”

Музикално – певчески изкуства”

Спортни дейности”, както за двата пола, така и с подразделения за момичета и момчета; туристически маршрути, ориентиране и др.;

Фън шуй”- поради факта, че обхваща много науки и изкуства и учи как да се хармонизира и балансира средата и атмосферата на живот.



- 3 –
Глава Втора
ОСНОВНИ ОПОРНИ ТОЧКИ

А. Образование
Б. Култура
В. Здраве
А. Образование

1. Образованието да бъде съобразено с трите 7-годишни етапа от формирането на човешкия индивид с присъщите им психически особености
а) от раждането до 7-год. възраст;
б) от 7 год. до 14 год. възраст:
в) от 14 год. до 21 годишна възраст

2 . Учебната програма да бъде разпределена в блокове дейности
( цикличност ) в рамките на една седмица или на два, три последователни дни :
Първа седмица (или 2-3 дни) – от сферата на хуманитарни предмети
Втора седмица ( или 2-3 дни ) - от сферата на изкуствата;
Трета седмица ( или 2-3 дни) – от областта на природо – математическия профил;
Четвърта седмица ( или 2-3 дни ) - дейности, свързани с природата, като в тези дни се търси
приложение на изучения материал по всичките дисциплини в трите седмици, целта е да се
осъществи и усети взаимосвързаността на всички предмети, тяхното единство и приложението
им в живота.

3. Придобиване на умения за адекватно прилагане на усвоените знания, чрез:
- тренировъчни занятия по различните предмети;
- пресъздаване на умалени модели житейски ситуации;
- предоставяне възможност на самите ученици да създават такива ситуации.

4.. Въвеждане на часове за пряк досег с природата през всичките сезони от годината.

5. Национално самосъзнание
а) усвояване на знания за съществуването на българския род отпреди хилядолетия,
б) усвояване на знания, както теоретически, така и практически, от сферата на българските народно художествени занаяти;
в) предвиждане на повече часове за познания и практически занимания от областта на българския фолклор - музиката, песента, танца, обичаите, поговорки и приказки;
г) запознаване с Глаголицата – един от най-важните писмени исторически паметници от историята на България, както и с нейния философски смисъл.

  1. Да се даде възможност на учениците от 8 клас нагоре да се включат със свои предложения за творчески дейности и начини, относно преподаването и усвояването на знанията.

7. Да се премахне порочната практика от последните години, в която вече още от 5-ти клас се изисква от децата да правят ДОКЛАДИ, свързани с материя, на която –
ПЪРВО: НЕ Й Е ОТДЕЛЕНО ДОСТАТЪЧНО ВРЕМЕ ЗА ТЕОРЕТИЧНИ ПОЗНАНИЯ
ВТОРО: ЛИПСВАТ ПРАКТИЧЕСКИ ЗАНИМАНИЯ ИЛИ НАБЛЮДЕНИЯ, СВЪРЗАНИ С ТАЗИ МАТЕРИЯ, В КОИТО ДЕЦАТА ДА ДОСТИГНАТ САМИ ДО НОВИ ( свои ) ЗАКЛЮЧЕНИЯ.


  1. Широко приложение на мултимедията във всички предмети, с цел осъзнаване връзката им с природата като източник на живота и всичко, което произтича от него.
- 4 -
  1. ДРУГИ :
а). Узаконяване на варианта за обучение „Домашно образование”
б). Субсидиране от държавата на училища по Валдорфската система на обучение, както и други такива, доказали своята ефективност във водещи държави.
в). Предоставяне възможност и държавна подкрепа на българската интелигентна мисъл за създаване на български модел на училища по предходната подточка, като се създадат такива училища в няколко градове от страната.

А. 1. НАЧАЛНА СТЕПЕН НА ОБУЧЕНИЕ
10. Обучението в училище да започва на възраст не по- рано от 6 – 7 години, изхождайки от природните закони за психическото и физиологическото развитие на човешкото създание.

11. Ако подготвителната група за училище е 5-годишни деца, то учебното съдържание от програмата на настоящия 1 – клас за бъдещите първокласници да бъде разпределен на 6 и 7 год. възраст.

12. В програмата за 1-ви и 2-ри клас да се предвидят часове по краснопис!!!

13. В програмата за 2-ри и 3-ти клас да се предвидят часове за преписи!!! Добре известна е огромната роля на зрителната памет.

14. Още в началното училище да се предвижда преподаването на знания за химическите и физическите процеси да става нагледно. Излишно се губят часове в четене в учебника на суха материя.

15. В 4-ти клас да се предложат паралелки с творческа насоченост, в които учениците, заедно с родителите, да изберат по-нататъшното си обучение.

А. 2. ПРИРОДН0 – МАТЕМАТИЧЕСКИ ПРЕДМЕТИ :
16. Да се премахне излишния материал от среден курс, който е от възможностите за изучаване на горен курс.

17. Преподавания във всички степени класове материал да се усвоява в тясна връзка със заобикалящия децата живот, а не да се преподава като суха материя.

18. Задължително в среден и горен курс да се предвидят лабораторни занимания, свързани с разбирането на химическите и физическите процеси около и вътре в нас.
19. В часовете за природни знания във всичките класове ( независимо как е озаглавен предмета), да присъства мултимедийно преподаване на знанията, с демонстрация на процеси, невидими за окото, невидими в ежедневието за обикновения ученик и възрастен..

20. Обучението за човека да се базира на достатъчно известната вече информация по отношение на това, какво представлява човешкото същество въобще. Да се изучава чрез мултимедийни средства материал от
- доказванията от Кирлияновата фотография и от налични вече апаратури, работещи по този въпрос;
- от резултатите след провеждани детоксикации на организма;
- животът на клетките - значението на храненето, дишането, мисленето и т.н., за да се поддържат хармоничните процеси в тях.
  1. Задачите по математика да се усвояват в тясна връзка с приложението в живота и да се извличат от действителността.
- 5 –

22. Да се осигурят достатъчно брой часове за автоматизирането на следните умения в математиката:
а). Превръщане на мерни единици от по - малки към по - големи и обратното;
б) Боравене с триъгълник, транспортир и линия, бързо откриване на прави ъгли и приложението им, както и на ъглите въобще в живота – стаите в клас, в дом и т.н.;
в) Боравене с формулите за лице на различни геометрични фигури.
От няколко години с този материал буквално се препуска, без да се даде възможност да улегне в главите на учениците.


А. 3 БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА
23 Образованието трябва да осигури възможности за развитие и стимулиране на изявите на ученическото творчество в областта на поезията, прозата, белетристиката.

24. Образованието трябва да даде висока грамотност и правилна, богата, красива и смислено подредена писмена и говорима българска реч.

25. Литературата да се овладява в по- тясно взаимодействие с театъра, киното, книгите от областта на художествената литература и съвременната българска стойностна публицистика.

26 За овладяване на уменията за водене на диалог, да се предвиждат часове за ученическо журналистическо обучение

27 Придобиване на знания за ГЛАГОЛИЦАТА - не само като още една българска азбука, но и за
нейното дълбоко философско значение.

28. Да се предвидят два пъти годишно часове за работа с месечни списания на теми екология, език, литература, общество.

А. 4 ИСТОРИЯ

29. Да се пренапишат учебниците по този предмет в частта му за „История на България”, по отношение на материала за произход и християнизация на българския НАРОД ( не племе ).

А. 5. ИЗКУСТВА – изобразително, приложно, конструктивно и др.

30. Да бъде включена повече колективна дейност в осъществяването на дадени образователни задачи. Така индивидуалните изяви и развитие ще бъдат подчинени на основната житейска философия : всичко е предназначено да радва и да ползва всички.

31. Стаите по музика, изобразителни дейности, художествено-литературно – театрални дейности да бъдат боядисани в свежи меки тонове, преливащи, за да създават нужната предпоставка за творчество

32 Стаите за литературно творчество да бъдат със съответни мини -декори, наподобаващи истинския театър или кино.

33. Образование чрез изкуство.

- 6 –
А. 6 МУЗИКА И БЪЛГАРСКИ ПЕСЕНЕН И ТАНЦОВ ФОЛКЛОР:
( Всеки клас може да бъде един своеобразен музикален колектив от диригент, оркестър, певци и танцьори )

34. Когато се изучава даден вид музика, да се предвиждат и часове, в които учениците практически да се вживеят в съответното време, за което тя е била характерна, да се провокира тяхното творческо мислене по какъв начин да я представят ТЕ САМИТЕ.

35 Часовете, предвидени за развитие на певческите умения да бъдат така редуцирани, че да се включват всички деца, съобразно индивидуалните им вокални способности.

36. От предвидените часове по музика да бъдат отделени такива, които да бъдат във вид на концерти от самите ученици.

37. Изучаването на хората от всичките български фолклорно области да става посредством демонстрация чрез мултимедия. Картихките в учебниците в никакъв случай не могат да предадат нито емоцията, нито красотата от движението на танца, нито

38. Децата да бъдат запознавани практически с музикалните инструменти. За целта да се предвидят обобщаващи уроци за група инструменти под формата на мултимедийно представяне на концерти или посещение на живо в концертна зала. Същото важи и за обобщаващи уроци в даден раздел от танцово и певческо творчество;

39. Да се дава възможност за композиторска изява от самите деца.

40. Включване на часове по паневритмия, като се прави връзка с предмета „Българска историческа гордост” – раздел Образование

А. 7. – ТРУДОВО ОБУЧЕНИЕ ( във всички класове ):

41. Приспособяване на помещения и стаи за часовете по трудовите дейности.

42. В часовете по труд, независимо какво заглавие ще бъде измислено за този предмет, децата трябва да конструират, да моделират, да изобретяват, да СА ТВОРЦИ.

43. Да се премахне излишното теоретизиране на чисто практическите дейности, характерни за този учебен предмет

44. Да се премахнат уроците, свързани с дейности, коита са ПОД нивото на съответната възраст!!!

45. Да се провежда адаптирано обучение в националните художествени занаяти, като за целта МОМН да предвиди необходимия бюджет за съответните материали или да потърси спонсорство. Държавата е длъжна да направи сериозна крачка към запазване на вече отмиращото национално богатство в лицето на народните художествени занаяти.

46. Осигуряване на възможности за развитие на конструктивно- логическата мисъл на децата от 14 – год възраст нагоре.

47.Наблягане върху Арт-терапия; Пясъчна терапия; Моделиране; Конструиране; Пластика; Работа с дърво и други природни материали; Умения в боравене с игла и конец. 
- 7 -

48 Осигуряване на възможност за представяне от самите деца на умалени модели – макети по дадени теми; изработване на материали, свързани с учебни предмети, декориране на стаите по предметите по изкуства и др.

49 . Усилено включване на дейности, свързани с работа с ръцете, с природните материали
( батик, макраме, карвинг и много още дейности ). Тези часове прекрасно могат да се съчетаят с часовете по приложно изкуство, правилно хранене, кулинария и т.н.



А. 8 ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ

50. Задължително във всеки час във всички степени на обучение да присъстват общоразвиващи упражнения за всички групи мускули.

51. В часовете по физическо възпитание да се предвидят такива, в които учениците да се запознават практически с начините за правилното дишане и тези практически познания и умения да бъдат свързвани чрез мултимедия с часовете по природни знания.

52. Широко да се застъпят дисциплините „гимнастика” и „лека атлетика”. Масово се наблюдава изкривяване на костно-ставния апарат и затлъстяване( особено сред момичетата ).


Според ЗАКОН ЗА НАРОДНАТА ПРОСВЕТА, обн. – ДВ, бр. 86 от 18. 10. 1991 г.,
Чл. 14 гласи :
Училището и детската градина създават условия за нормалното
физическо и психическо развитие на децата и учениците”.
Към днешна дата, учениците, които излизат от училище след 12 клас, нямат необходимото хармонично физическо здраве и развитие, поради липсата на истинско физическо възпитание, както и необходимата здрава психична основа, върху която да изграждат бъдещия си, самостоятелно ръководен, живот.

  - 8 -

Б. КУЛТУРА

1. !!! Министерствата на образованието, на културата и на здравеопазването да изискат от националните телевизии и радиа да излъчват адаптирани за съответните възрастови групи предавания, насочени към образование, култура и здраве
- Да изискат премахване от националните телевизии на предавания до 23.00 часа, в които се толерира вулгарен език и безстойностно съдържание, тип - клюкарски предавания и др.
- Да се предоставят възможности самите ученици да водят културни предавания, адаптирани към тяхната възраст.

2. Широка културна изява на учениците и студентите на празниците 24 май и 1 ноември.

3. Възпитаване в осъзнаване и осмисляне на понятието ЛЮБОВ в неговото общочовешко измерение и нива на изразяване.

4. Култура на общуване и уважение към личността като към своето собствено АЗ СЪМ

5. Обучение в различните видове изкуства, според проявените заложби, в отделните възрастови етапи от развитието на децата;

6 *. Предвиждане на часове за целогодишни планови посещения на музикални и сценични представления и постановки.

7 *. Предвиждане в учебната програма на часове за обсъждане, анализи, дискусии, относно впечатления и осъзнати идеи от видяното и чутото в тези представления и мероприятия.

8. Часовете по български език и литература да бъдат посещавани от гости от областта на съвременната публицистика.

9. Да се използва популярността на интернет мрежата FACEBOOK за организиране и популяризиране на културни и образователни мероприятия, конкурси, проекти от самите деца и т.н. Де цата да се мотивират да пишат в интернет на български език.

10. Училищата да сключат договори с всички източници на култура – театри, опери, музеи и др. за посещения на определени постановки, изложби и др. от учениците през учебната година, съобразно учебния материал. При невъзможност за осъществяването им, да се осигурят съответно часове с мултимедийно представяне на дадения материал.

11. Ново представяне на историята на България, съществуваща като държава от няколко хилядолетия. Работата върху оформянето на чувство за национална гордост, както у децата, така и сред родители и общественост, трябва да стане приоритетна политика на държавата

* ЗАБЕЛЕЖКА: За предложенията по точка 6. и 7. ще се освободят часове като се премахнат сега съществувашите излишно претоварващи децата часове с материал, който не осигурява развитие на творчество и индивидуални качества у децата


Една личност може да бъде мотивирана за действие,
само когато вижда смисъла на това действие като
перспектива за нейното развитие и усъвършенстване!

- 9 -

В. ЗДРАВЕ :

Здравето е комплекс от духовно, емоционално и физическо здраве. Този комплекс може да се развие чрез:

1.. Образоване в човешки добродетели – съпричастност, отзивчивост, състрадателност.

2. В учебния процес да се използват научно – популярни филми за живота на нашата планета, за водата, за последствията от човешката дейност и др.

3. Часовете на класния ръководител да са часове за обучение в разбиране на последствията от проявената агресия, спрямо съучениците и околния свят.

4. Да се въведе предмет по „Здравна култура” ( вж. ОБЩА ЧАСТ, Б.1.)

5. Към учебната програма да се въведат като допълнителни свободно избираеми часове:
- паневритмия;
- дейности, развиващи хармонично двигателната система на подрастващите организми;
- бойно изкуство на прабългарите, което е послужило като основа за развитие на познатите ни бойни изкуства от Изтока.

 Глава Трета

УЧИТЕЛСКИ КАДРИ
ДИРЕКТОРИ

  1. Да се прилага принципа на конкурентност и мандатност на директорите на детските градини и учебните заведения.

  1. Организиране на семинари, лекции, свързани с тези наложителни нововъведения в учебните програми.
3. Министерството на Образованието, младежта и науката да предложи на министерствата на Културата и на Здравеопазването съвместно да издирят и да предложат на специалисти по природо – математическите, хуманитарните и биологическите науки да ръководят тези семинари.

4. Преосмисляне на учебните планове и програми в техните основи, а не само хирургически намеси.

5. Водещият смисъл на заниманията в училище и ВУЗ да бъде насърчаването на свободна, самостоятелна, чувствена и мислеща личност на обучавания, способна да изявява свободно и спокойно творческия си потенциал.

6. Образователният процес да осигури освобождаване творческия потенциал на личността на учителя, свободната му изявя в образователната и възпитателната дейност. За целта - бъдещите учители да се подготвят така, че да могат и да имат правото да защитават свои оригинални учебни програми, само съотнесени към основни насоки, дадени от Министерството на образованието.

7. МОМН да представи пред Народното събрание необходимия за заплащането на лектори и мултимедийно обучение бюджет.

8. Час на класния ръководител
Програмата да включва:
а ) теми, вълнуващи учениците.
Цел : Дискусиите ще ги научат на практически умения по водене на диалог, изслушване на събеседника, възпитаване в уважаване правото на всеки да има и да защитава свое мнение по даден проблем ;

б ) часове за правилното и балансираното хранене;

в ) часове по „Концептология”( примерно ) .

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1– глава Първа

ОБЩА ЧАСТ - Децата трябва да се научат на емоционална стабилност и емоционален контрол, който в последствие да стане тяхна вътрешна индивидуална черта на характера. Това може да стане само, ако в процеса на обучение според възрастта, се включват всички сетива, независимо от характеристиката на съответния учебен материал.

Б. 1. Предлагани предмети:
1. „Астрономия”
– чрез материала децата да придобият представата за дълбоката взаимосвързаност на човешкия живот и на всяко същество на Земята с планетите и звездите;
- придобитите знания ще се явят предпоставка за отговорно отношение към собствения живот, съзнавайки значението на всеки като част от общата природна верига и връзка
Небе – Земя, както и предпоставка за осъзнато екологично възпитание;
- ще се получат познания за живота на древните народи, ръководили живота си според законите на Вселената, както и отличните познания на древните българи в тази област;
- понятието Бог ще се възприеме не като нещо абстрактно и отдалечено, а съвсем реално съществуваща енергия, без която животът е немислим
- Прабългарският календар; Тангра; Значението на свастиките - какво символизират и отговорността на собствения човешки избор, когато се използват като средство за въздействие.

2. „Природна анатомимия”
- нов подход в изучаването на ЧОВЕШКОТО ТЯЛО, а именно: Човекът е природно същество, съвкупност от различни по начин на уплътнение материи, изградени в системата от 4 тела : физическо, емоционално, ментално и духовно, като най – сгъстената и най-тежката е физическото тяло, но условието за съществуването му е състоянието на по-фините материи. Новите деца усещат това интуитивно, а се сблъскват с незнанието и отричането на тази истина от страна на възрастните.
- осъзнаване на многомерността на човешкото същество и т.нар. жива и нежива природа;
- На базата на данни от Кирлиановата фотография, например, от представянето на информация за силата и ролята на кристалите и минералите и ред други подобни, децата ще се доближат в много по-голяма степен до истинската си същност.
В резултат на това, учебната материя, по който и да е предмет, няма да им бъде скучна, непонятна, струваща им се ненужна и непрактична.

* Чрез предметите Астрономия – начални познания” и „Природна анатиомия” ще се поставят на нови, прогресивни основи осмислянето на понятия като вяра, Бог, религия, Любов

3. „ Личност, семейство, общество, сексология”
-- Да се осъзнае ролята на възпитанието в семейството за емоционалното и духовно израстване на бъдещият личностно осъзнат човек
-- Да се насочи вниманието на учениците към действителната красота в сексуалното общуване. За целта може да се използва силата на изкуствата като средство за изразяване и възпитаване в любов между партньорите, както и мултимедия, свързана с любовните отношения при птици, риби, бозайници.
-- Да се разбере от тийнейджърите какво въздействие оказва върху психиката за вбъдеще твърде ранното сексуално общуване, както и последствията от ранно забременяване – както здравословни, така и морални, свързани с отговорността към създаването на човешки живот.

4. „Философия на социалното общуване
- разделен в две части : в часовете по български език и часовете на класния ръководител;
5. „Морал, религия, ценностна система”
- да запознае децата с българските ценности, морал, битови и християнски обичаи, извлечени от историята, бита и културата на българския род, в съпоставка с вече осъзнатото пораснало разбиране за Бог: Любовта, която е навсякъде – храната, водата, въздуха, камъните, ние самите, звездите и т.н.
- истината за християнизацията на българите – да се представят източници за това, които съзнателно са били укривани досега;
- Христовите слова и възпитаване в християнските добродетели - на базата на съотнасяне- то им към живия живот, реалната действителност в сферата на общуване в семейството, училищ- ната среда, улицата и т.н.
- познания за световните религии – без налагане на идеите им, а на базата на сравнителен анализ да се разберат положителните страни или залитанията на философията им. Децата трябва да разберат и осъзнаят, че религията е в самите тях, в техните чувства, мисли, действия и че от всяко човешко същество зависи всичко, което се случва в живота, както и истината, че живота се прави от всеки един от нас
Днес темата за религията вече е отживелица в разбирането си, което е било преди десетилетия. Освен това, поколенията в България отдавна бяха лишени дори от тези „предишни” разбирания за Бог, християнски добродетели и пр. Ако сега се насилват нещата в тази стара насока, бездуховността ще се възцари безвъзвратно. Налице е абсолютно лицемерното религиозно отношение към Създателя. Старите представи за религиозно възпитание налагат идеята за СТРАХ ОТ БОГА, което е абсолютно недействително по отношение на Вселенската Истина за Великото разумно начало.

6. „Българска историческа гордост” – като отделен предмет, извън предметите „История” и „Човек и общество”.
- Да се предоставят факти от съвременни разкрития на историци, археолози, френолози, както наши, така и чуждестранни, за съществуването на българския род от хилядолетия
- раздел образование ( прабългарски руни, глаголица, училища, просветители, творци, идеите на Учителят – Беинса Дуно ( Петър Дънов) за образованието и възпитанието ). Днешните ученици знаят прекалено малко за своите просветители от миналото, благодарение на които сме се запазили като народ до днес. Повече внимание, енергия и акцент се дава на небългарския празник Helloween, а Денят на Будителите остава на заден план;
  • раздел национална независимост, ( прабългарско бойно изкуство; подробно запознаване с идеите и дейността на Васил Левски; бойна слава и др).;
  • раздел български бит, обичаи и фолклор- (връзка с часовете по литература и музика);
  • раздел български художествени занаяти –( връзка с часовете по изобразителни и приложни изкуства и музика)

7. „Държава, държавност, народ”
Цел : децата да знаят гражданските си права и задължения към обществото, да възпитават в себе си социално отговорни личности още в тази възраст, да се научат да се самоопределят като хора с активна гражданска и национална позиция..
- Запознаване с Конституцията на Република България, избирателност, български и чуждестранни закони (смисъла от тях и погрешните такива ), граждански права и задължения, гражданско съзнание.
- В тези часове учениците ще се учат сами да бъдат коректив на взаимоотношенията си, да виждат и да коментират последствията, в емоционален план, от агресията и негативизма, който излъчват и проявяват помежду си, както и последствията от тези действия на отделни хора от обществото

8. „Здравна култура” – предмета да включва :
- храни и хранене;
- разделно хранене;
- отношение към храненето и храната;

 - 13 –

- целенасочена физическа дейност;
- вредата от ГМО-храните
- сексуално здраве - Да се получат основните познания в областта на дълбокото ДУХОВНО ЗНАЧЕНИЕ на сексуалното общуване, а не само значението му като условие за човешко възпроизводство. Учениците трябва да осъзнаят, че сексуалната енергия не може да се хаби и
прахосва в ранната възраст, защото тя е ТВОРЧЕСКАТА енергия в нас и е част от общия процес на формиране на здрава и стабилна идентичност


* МОМН, съвместно с Министерство на Културата, да обяви конкурс за съставянето на учебници по предлаганите предмети, но не под редакцията на различни творчески колективи, а да бъде излъчен по един за всеки предцмет

** За предметите „Личност, семейство, общество, сексология”, „ Морал, религия, ценностна система” и „ Държава, държавност, народ” МОМН да предвиди преподаването на материала от външни лектори. Оценяването да не бъде с цифрова оценка, а под формата на защита на гледна точка по дадена тема или такава по собствен избор на ученика според материала.

*** Мястото на училищните психолози е в класните стаи, а не само в изолирано помещение. Необходимо е да се работи превантивно с децата, а не едва, когато са назрели проблемите.
Да се определят теми, по които часовете да се водят от психолозите. Това може да е материал от предлаганите предмети „Личност, семейство, общество, сексология” и „ Морал, религия, ценностна система”, както и други, в които се засягат човешките взаимоотношения, морал, избора на бъдеща професия и др.


Б. 2
  • Да има изискване всички ученици да участват в някоя от предлаганите дейности.
  • Стаите в часовете по различните изкуства ще се аранжират, декорират и поддържат от самите ученици, според уменията им във факултативните часове.
  • Гостувания на различните факултативни курсове помежду им и осъществяване на интегративна връзка.
  • Дейностите във факултативното обучение :
  • ще ангажират творческата фантазия на учениците;
  • ще подпомагат осъществяването на интеграция между предметите и дейностите от задължителните учебни дисциплини;
  • ще възпитават в отговорност пред себе си и колектива;
  • ще имат възможност да съставят общи сценарии във връзка с празненства и др. под;
  • ще отклонят децата от сивото бездействие на мозъка и от сегашния им стремеж неангажираната енергия да я изразходват в ранни сексуални общувания, което неминуемо води до психически разстройства в бъдеще, до необосновано агресивно поведение и т.н.

* МОМН, съвместно с Министерство на Културата, да обяви конкурс за съставянето на учебници по предлаганите дисциплиони, но не под редакцията на различни творчески колективи, а да бъде излъчен по един за всяка от тях.

** Оценяването да не бъде с цифрова оценка

*** Часовете да са веднъж седмично по 2 астрономически часа извън задължителното учебно време ( като се премахне сега съществуващия излишно натоварващ децата материал, нулевите часове ще се използват за факултативните занимания )


- 14 -

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2глава Втора

А Образование.
Учителят НЕ Е и НЕ МОЖЕ ДА БЪДЕ единственияt субект на възпитателния и образователния процес. Налице е комплексното междуличностно отношение на свободни субекти учител – ученик. Взаимното уважение ще се постигне само при наличие на възможност от страна на ученика да носи отговорност за знанията, които показва и с които да влиза в дискусии с връстници и преподаватели.

Т. 2. По този начин се използва способността на мозъка да бъде максимално ефективен, работейки на определени честоти. Децата имат достатъчно време да се потопят в дадената материя и да дадат всичко от себе си, за да се изявят в съответните дисциплини.
Във всяка една от седмиците да има часове по физическа култура!!!

Т. 4. Пряк досег с природата
- Да се създадат възможности децата сами да извършват дейности като : засаждане, почистване на тревни и засадени територии, изграждане на къщички за птици, пречистване на водата
( учениците от горен курс от факултативната специалност ”Конструктивно-технически дейности” спокойно могат да участват в това) и др. под.
Само така учениците ще навлязат реално в растителния и животинския светове и ще осъзнаят връзката между човешката дейност и съществуването на животните и растенията като условие за цялостния живот, в който сме и ние – хората.

Т. 5 Национално самосъзнание :
а) за целта се предоставят в учебниците материали от френологически данни,археологически разкопки и други източници за тази информация, за която все още се споменава само бегло в някои медии и в журналистически статии;
б) в часовете по трудова дейност, изобразителна и приложна дейност;
в) в часовете по литература и музика,
г) Изучаването й би могло да се осъществява посредством връзката между предметите български език и литература и изобразително изкуство в неговите различни изразни форми.

Т. 7 Да напишеш доклад по даден въпрос, означава да изразиш собствено мнение, да представиш собствени заключения на базата на нещо познато, но погледнато през призмата на новото време, на нови процеси, твоето собствено отношение към засягания материал, как това познато се изменя по спиралата на развитие на живота и много, много други подобни елементи, свързани преди всичко с ЛИЧНАТА работа и оценка на докладчика. Настоящата практика по написването на доклади от страна на учениците се свежда единствено до преписване на материали от интернет, но не и изложение на собствена гледна точка, именно поради ЛИПСАТА на възможност за лично съпреживяване, изследване и т.н. по дадения материал.


А.1 - НАЧАЛНА СТЕПЕН НА ОБУЧЕНИЕ
Т. 11 Учебното съдържание за подготвителната група от 5 – годишни да бъде изключително на ниво работа за развитие на емоцоинално – волевите качества, словесно - образната изразност, без излишно натоварващата психиката на децата дейност в усвояване на начални четивни умения. Възпитателите да има възможността да постъпват индивидуално с деца, които имат явни напреднали способности в това отношение.


Т. 15 - към 11-та година детето вече инстинктивно се насочва към дейностите, които го привличат и това подсказва какво би могло да бъде неговата бъдеща професия, занимания, посветеност и т.н.

- 15 -


А 2 - ПРИРОДО –МАТЕМАТИЧЕСКИ ПРЕДМЕТИ
Т.17 По този начин постепенно ще се постига целенасочено разумно отношение към собствения организъм и достигане към 18 год. възраст до осъзнато поведение не само към собственото тяло, но и към заобикалящата ни природа.
Т.18 За целта, особено в степента „среден курс”, да се премахне материала, който е обект на изучаване в горен курс или в университетите. Така в училищното обучение ще се освободят часове за практически занимания от областта на математиката, физиката, химията, биологията и по този начин да става затвърдяването на знанията.

А.3 – БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА
Т.22 За целта – повече часове за практически упражнения, с цел ограмотяване и затвърдяване на придобитите знания, а не да се вкарва излишен теоретичен материал, характерен за специализирани учебни заведения и ВУЗ
От настоящия 5-ти клас да се премахне изучаването на сложните термини от литературата. Да се премахне изучаването на старогръцките, скандинавските, арменските митове. Това са абсолютно ненужни и чужди за тази възраст учебни материи. Вместо това, да се обърне много по-задълбочено внимание върху българския фолклор, който е изключително богат и БЛИЗЪК до емоционалния и изразен речников свят на 11 – гдишните деца
Т. 23 - В програмата да се предвидят целогодишно ( във всички степени на обучение ) часове за посещение на театрални постановки, след което в клас да се провеждат творчески дискусии.
- Да се създадат за учебната програма кратки откъси от филми, които също да бъдат разисквани.
- Да бъдат предвидени часове за гостуващи в училищата артисти, режисьори, публицисти. Така учениците съвсем естествено ще обогатяват речевата си култура, емоционалното си възпитание. Ще привикват да правят коментари и да водят дискусии на художествена литературна тематика.
Учебният процес в часовете по литература трябва да бъде средство за действително осъзнаване на човешките стойностни качества и хуманно въздействие върху емоционалната сфера на човешкото мислене. Изучаването на литературни произведения, които изобщо не са прочетени, не може да събуди и да извиси, до степен на осъзнаване, най-важното чувство - чувството за Любов към живота и към всичко живо и съществуващо около нас.


А. 4 – ИЗКУСТВА
В предметите по изкуствата, в това число и литературата, децата и юношите нямат възможността да се наслаждават на произведенията. Донякъде, все още, истинско рисуване и пеене съществува само в началния курс. В следващите степени постепенно тези изкуства се принизяват до повече теория, отколкото практики, наблюдения, участване в изграждане на самия творчески процес.
Интериора на самите стаи може да бъде направен от самите ученици – според възрастовите възможности. И това може да стне в часовете по изобразително изкуство и труд. Така се увеличава мотивацията за творческа работа, ще се възпитава отговорност към собствения и на другите хора труд. Колективизмът и взаимопомощтта, радостта от съвместната работа ще се изживяват пълноценно. Това е с огромно възпитателно значение. Да не забравяме, че творческата енергия се развихря в различни посоки именно в детската и юношеската възраст. Точно тогава децата изявяват себе си в различни планове – повече или по- малко заложени в тях.
За освобождаване от дълбоките емоционални блокажи, наблюдаващи се в съвременните
деца, широко да се застъпи в училищата АРТ – ТЕРАПИЯТА, ПЯСЪЧНАТА ТЕРАПИЯ, МОДЕЛИРАНЕТО.

- 16 -

А. 5. – МУЗИКА
Часовете по МУЗИКА да са наистина часове по музика, а не часове за
контролни по други предмети или за преподаването въобще на други предмети.
Да не се допуска чалгата в часовете по музика. Вибрациите на този ритъм въздействат единствено в областта на първа и втора чакри и не позволяват движението на висшите енергии в по-високите нива. Духовната чувствена сфера остава блокирана. Затова днешните тийней- джъри развиват предимно низшите си страсти, но не и творческата енергия. Тази музика снижи културното ниво на две поколения българи.


А. 6. – ТРУДОВА ДЕЙНОСТ
Т. 41 В 4 –ти клас, например, 40 минутен час се изпълва с ненужна теоретична информация, а практическата дейност се състои в изрязване на готов шаблон и залепването на съответните му елементи. Това е дейност подходяща за деца от последната група в детската градина, но не и за 10-год. дете.

А. 7. – ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ
Децата да разберат колко важни са дишането и кислорода за живота на клетката и за процесите, които протичат в нея. Тези познания ще подобрат развитието на гръдния кош, както и на гръбнака.
Изпитване по Бягане за издръжливост да се прилага САМО при положение, че системно през годината се работи за физическата издръжливост на децата. Порочна практика от години е САМО целогодишна игра на народна топка, футбол, волейбол, но не и хармонично натоварван на мускулната и костната системи, както и овладяване на физически похвати и умения, свързани с развитието на тялото.

- 17 –


ПРИЛОЖЕНИЕ № 3 – глава Втора

Б. Култура
В момента децата са изолирани от истинския живот навън. Те приемат пребиваването си в училище като някакво място за срещи, за купони;
Още в 6-7 клас идват на училище пияни, сриват се от столовете по време на час и отговорните за това, което става пред очите им, не смеят да вземат мерки.
Това, всъщнос, е вътрешният протест и бунт, към неспособността на образователната система да им осигури адекватни условия и разнообразни образователни програми, за да изкарат своето вътрешно знание и да го свържат със света !!!

Сега състоянието е такова, че повечето телевизионни програми „промиват мозъци”, затъпяват разума и произвеждат овчедушие, пасивно и подчинено поведение. Няма провокация на креативното мислене и развитие у младите хора. Енергията избива предимно в сексуалната изява и показност, в резултат на стремежа към копиране на такива модели.
Необходимо е:
- да има детски и младежки предавания на тема природа;
- да има предавания, свързани с усвояването на различни техники, в областта на конструирането, рисуването, словесното творчество и др.
- националните телевизии да имат предавания, свързани с изучаването на микро – и макрокосмоса;
- образователни програми и български анимационни филми, които да са част от възпитателната работа по отношение на децата и младежите у нас



Т. 7 Чрез дискусиите децата ще откриват ценностите в живота, представяни чрез изкуство,
ще се учат да отстояват собствените си позиции, да защитават собственото си мнение като го
мотивират стойностно. Ще се приучват да търсят допълнителни източници на информация, а това може да им помогне и в професионалната им насоченост за вбъдеще.

Т. 8. Млади, енергични и осъзнати личности да могат да разговарят с подрастващите и така да внасят от „външния” свят материя, която децата да могат да обсъждат. Така те ще се подготвят за по-адекватно навлизане в живота след привършване на обучението си в училище





ПРИЛОЖЕНИЕ № 4глава Втора

В. Здраве

В часовете на класния ръководител, в часовете по природни знания и знания за човешкото тяло, в часовете за здравословно хранене и екология да се предвидят теми, в които да се разглежда периодичния печат и литература, свързани със здравето.

- 18 -



ПРИЛОЖЕНИЕ № 5 - глава Трета

Учителски кадри
Директори

Т. 2 За повишаване общата култура на учителите, които ще преподават по нов начин знанията по отделните предмети и познанията, свързани с процесите в живота в нас и около нас, да се организират през ваканциите и преди началото на всяка учебна година семинари, лекции, свързани с тези наложителни нововъведения в учебните програми

Т. 3 В семинарите да бъдат предвидени и дискусии с присъстващите учители, за да се види по какви начини реалния живот да навлезе в училище и децата да бъдат подготвени за вливането в него след завършване на 18 – 19 год възраст. Учителите и училището са свързващото звено между живота в училище и този – извън него

Т. 4 Учебни планове и програми: В настоящия момент учебния материал се зазубря, презентира без да е осъзнат, осмислен и съпреживян; възпроизвежда се по най-пасивен и безинтересен начин

Т. 8 Час на класния ръководител
а ) Класният ръководител определя в кои седмици върху какви теми ще се водят дискусии. Така ще се установи практика децата да се подготвят предварително по въпроси, които ги вълнуват.
б) Тези часове е добре да бъдат подпомагани от специалисти – диетолози. Знанията да се базират на информацията за човешкото тяло, за структурата на клетката и процесите, които се извършват в нея. Така ще се направи връзка с предмета „Природна анатомия”(примерно заглавие за такъв предмет ). Децата да разберат какво би предизвикало в организма им и как би се нарушило единството на тази цялостна система, ако масово навлезе в човешкото тяло генно – модифицираната храна
в) Чрез тях учениците ще се въвеждат в областта на умението да градят концепции за изразяване на свои визии, мечти, идеи – от малки към по- големи. Така ще се научат да канализират и реализират своя вътрешен свят, за да се чувстват комфортно и че са значими за благото на всички.
* В настоящия момент учениците приличат на машини-компютри, натъпкани с информация и схеми на мислене, но не знания и творческо осмисляне и прилагане на тази информация. Бълват се само папагалски „знания” без да има личностно съзнателно отношение
г) Часове за дискусии, свързани с професионалното ориентиране на децата.